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幼儿园自然灾害教育活动设计策略探讨
代春春
(四川省德阳市罗江区第一幼儿园;618000)
【摘要】幼儿园教育过程中，涉及到的教育内容丰富，自然灾害教育活动开展比较重要，增强幼儿自我防范意识，有助于促进幼儿健康成长。本文主要就幼儿园软自然灾害教育活动重要性及活动设计策略详细探究。
【关键词】自然灾害；活动设计；重要性
促进幼儿在自然灾害教育活动中发挥主观能动性，增强幼儿灾害防范的能力，有助于幼儿健康成长。幼儿园在自然灾害教育活动中，采取多样化手段，让幼儿从中认识到自然灾害发生后防范的重要性，帮助幼儿树立安全防范观念，有助于在灾难发生后幼儿能够自主防范。
1.幼儿园自然灾害教育活动重要性
幼儿园自然灾害教育活动开展有着其重要性，体现在几个重要层面，从社会价值层面来说，幼儿是国家的希望，所以幼儿生命安全也关系着国家未来。幼儿园开展自然灾害教育活动，提高幼儿灾害素养，掌握灾害防范的知识，能够提高幼儿避灾能力【1】。幼儿灾害教育和世界灾害教育主流趋势相契合，我国幼儿园自然灾害教育还处在起步的阶段，教育发展过程中对自然灾害教育充分重视，实践过程中进行积极优化设计方案，从而能为实现幼儿健康成长发展目标打下基础。
幼儿园自然灾害教育活动开展中，本体价值体现也比较鲜明，灾害教育活动能有效强化幼儿灾害意识，帮助幼儿了解各类灾害，并能正确的认识灾害，增强幼儿灾害意识，让幼儿对预防灾害有心理准备。灾害教育活动中帮助幼儿掌握基本避灾以及防范技巧，灾害来临时知道如何应对，如何自救，有助于生命教育活动高效化开展【2】。自然灾害教育活动开展，能帮助幼儿感受生命存在以及生命价值，帮助幼儿树立正确生命观念。
2.幼儿园自然灾害教育活动设计策略
幼儿园自然灾害教育活动设计中，需要体现全面性，科学合理性，提高教育活动设计整体质量。
2.1灾害模拟演练活动设计策略
提高幼儿避灾的能力，在实践教育过程中，通过设计模拟演练活动比较重要。幼儿成长环节，灾害教育主要目标是对幼儿灾害意识培养，帮助幼儿掌握避灾能力，增强幼儿自我保护能力。模拟演练活动开展能够帮助幼儿形成对灾害心理防御机制，增强幼儿应变灾害的能力。教育中以实践性和应用性为目标，增强幼儿避灾实践能力是教育的最终目标，通过开展模拟演练活动，让幼儿在实践中参与到地震演习，消防演习活动中去，增强幼儿参与学习的积极性，让幼儿在实践活动中增强参与度【3】。灾害教育不是短期的教育，不能做到一蹴而就，要长期坚持，并且以实用为主，所以在开展灾害模拟演练活动中就要能和幼儿年龄特征相结合，演练的频率应当高于中小学。演练活动中要教授幼儿“趴下”“掩护”“原地等待”，让幼儿在实践中提高避灾应对的能力。
2.2多样宣传活动设计策略
幼儿园自然灾害教育活动在实践设计中，需要有明确的方向，按照既定的要求落实各项要求，促进教育活动高效开展。通过幼儿园多样化宣传活动，针对性开展自然灾害教育宣传活动，如：通过发挥宣传栏的作用，提高幼儿防灾以及自救意识能力，利用园区的走廊宣传栏，开展自然灾害教育活动，如设置“地震来了如何自救”“电闪雷鸣应当注意什么？”通过专题宣传活动设置，图文并茂介绍自然灾害危害以及防御的方法，让幼儿通过观看宣传栏的图文并茂的内容，了解如何进行防范，将宣传教育活动和知识竞赛进行结合，开展防灾教育知识竞赛活动，能够达到良好的宣传教育效果【4】。另外，宣传活动设计也要通过制作防灾教育宣传展板的方式，制作滑坡，泥石流，地震等灾害宣传图片展板，帮助幼儿了解自然灾害的危害，认识到灾害防范的重要性。也可通过防灾教育宣传讲座以及编写防灾知识小报的方式，提高幼儿防灾的意识，增强幼儿生存能力。
2.3计划性安全防灾教学活动设计策略
促进幼儿在实践活动中增强防灾的能力，需要有计划性以及分年龄开展安全防灾教学的活动，让幼儿明确遵守集体规则，体育活动规则相应安全教育，日常生活当中培养幼儿自我保护技能，独自应付环境的能力。不同年龄段的孩子，身心以及认知发展水平是不同的，安全防灾教育活动开展也有着侧重点。所以防灾教学活动设计就要体现出计划性以及针对性，对于0-3岁的孩子在开展安全防灾教学活动中，就要从安全环境创设的环节加强重视，把幼儿安全教学活动融入日常活动中，教师为幼儿创设相关安全主题游戏活动，带动幼儿参与其中体验以及感受，增强幼儿自我保护意识【5】。如不能玩危险的物品，不能抓摸热水瓶以及电风扇等，通过周围生活当中的事故以及可能发生的事故作为典型案例展开教育，增强幼儿自我保护意识。对于4-6岁幼儿，这一阶段的幼儿自我认知能力增强，对外界事物也有更高的认识，能够控制自己行为，需要教授幼儿主动保护自己的意识，帮助幼儿树立安全防灾观念。通过自救自护园本课程开展，训练孩子意外事故防范处理的能力，增强幼儿自我救助的能力。
2.4防灾教育融入游戏活动的策略
为能促进自然灾害教育活动高质量开展，教师在实践教学中就要和幼儿游戏活动紧密结合起来，提炼幼儿安全逃生经验，增强师幼安全避险的意识。表达参与体验演练活动感受，分享经验相互学习，促进幼儿在实践体验中说说自己的经验以及感受，丰富幼儿的经验，激发幼儿参与的动力。幼儿通过讲述同伴的临危不乱，沉着冷静，如何运用安全救护的措施逃离危险区域，通过经验交流能够增强幼儿防灾的意识。
3.结语
总之，为能有效促进幼儿健康成长，幼儿园教育中要开展多样化教育活动，自然灾害教育活动开展比较重要，采取优化的教育方式，从而能为增长幼儿实践经验有着积极意义。上文中就自然灾害教育中落实各种方法措施进行了探究，在实践中得以落实，从而能有效促进幼儿良好成长发展。
【参考文献】
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[2]徐德平. 浅议幼儿园防灾减灾安全教育[J]. 关爱明天,2020(7):480-480,481.
[3]王斌. 幼儿园开展安全疏散演练活动的思考[J]. 福建教育（学前教育）,2019(7):28-30.
[4]黄忠杰. 学校开展防灾教育的若干方法[J]. 科技信息,2019(15):363,393.
[5]刘佩丽. 学前儿童安全防灾教学活动的思考[J]. 现代基础教育研究,2019,4(4):96-99.
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