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家园合力推动幼小衔接教育深化发展
王智雯
(贵州省黔西南州义龙新区木陇街道大龙潭新市民幼儿园;562404)
【摘要】关于幼小衔接的问题是当今社会和教育关注的热门话题，随着教育的不断进步以及人社会的进步和人们教育水平的不断提高，人们越来越关注幼儿教育。幼儿教育是幼儿在幼儿阶段接受的教育，是小学教育的过渡，在幼儿教育阶段，培养幼儿正确的行为习惯和生活习惯，促进幼儿的健康成长。家庭的作用对幼儿的影响是巨大的，良好的家庭教育有助于促进幼儿健康成长，家庭教育对于促进幼小衔接也有积极的推动作用。针对当前的教育大背景和社会大背景，本次研究的主要内容是家园合力推动幼小衔接教育的深化发展研究，旨在利用家庭和幼儿园的合力作用促进幼小衔接，促进幼儿的健康成长。
【关键词】家园合力；幼小衔接；发展
幼小衔接是指在幼儿教育阶段就培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，帮助幼儿更好的适应小学教育的学习活动和生活活动，与幼儿教育小学化有本质的区别，这点是我们必须要明确区别开的。无论是作为幼儿教师还是幼儿家长都应该致力于推进幼小衔接的工作，帮助幼儿提前适应小学的教学生活活动，缩减幼儿的适应时间和不适的时间，尽快的投入到教育生活的活动当中。身为幼儿教师应该主动的与幼儿家长合作，借助家庭教育的作用推进幼小衔接的工作，作为幼儿家长则要积极配合幼儿园的各项工作，发挥家庭教育的作用。针对本次研究的主题内容，接下来首先分析当前幼小衔接教育面临的困境，其次分析作为幼儿教师和幼儿家长应该如何更好的推动幼小衔接的教育工作，促进幼儿的发展。
1.幼小衔接教育的发展困境
1.1家园合力作用发挥不明显
根据对幼儿园幼小衔接教育工作发展现状的调查和研究分析可知，在幼小衔接教育工作中，家庭教育的作用发挥较少，家庭教育与幼儿园教育的联系较少，没有有效的结合在一起形成一股力量。一方面是体现在幼儿家长工作繁忙，没有积极配合幼儿园的教育工作，或者幼儿的祖父母或者外祖父母教育工作不到位；另一方面是幼儿教师没有通过一些教育手段将幼儿园与家庭教育有机联系在一起。为了幼儿的幼小衔接教育工作，幼儿教师和幼儿家长都要积极的互相配合[1]。
1.2幼小衔接教育出现误区
幼小衔接教育与幼儿教育小学化有本质的区别，但是存在部门幼儿园将幼儿衔接教育与幼儿教育小学化混为一谈，打着幼小衔接教育的名号进行小学化的教学，不符合幼儿教育的宗旨和特点。一些幼儿园为了幼儿更好更快的适应小学的教育生活，在幼儿阶段就对幼儿进行小学化的教育，表面上是促进幼小衔接教育，实则是违背幼儿教育的特点，不符合幼儿的身心发展规律，是不值得提前的教育形式。所以作为幼儿教育工作者要明确幼小衔接教育与小学化教育的本质区别，不要陷入误区。
2.家园合力共促幼小衔接教育的策略分析
2.1幼儿园教育方面
发挥家园共育的作用促进幼小衔接教育工作，首先是要发挥幼儿园教育的作用，在幼小衔接教育工作中，幼儿园要发挥主导的作用。一方面是幼儿园的管理领导者要发挥科学管理幼儿园教育生活工作的领导作用，合理安排幼儿园的一日生活活动，切勿进入幼儿教育小学化的误区，幼儿园每月定期举办家长入园交流会，幼儿教师和幼儿家长一起相互沟通如何更好的配合，促进幼小衔接的教育工作。另一方面是幼儿教师要通过一些具体的教学手段培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，养成幼儿认真，在进行教育活动期间能够保持专注力的学习习惯。并且幼儿教师要与幼儿家长保持积极的沟通，与幼儿家长沟通讨论幼儿在园的一日表现，引导幼儿家长如何更好的发挥家庭教育的作用，共同促进幼小衔接教育工作[2]。
2.2家庭教育方面
家庭教育对幼小衔接教育工作有积极的推动作用，作为幼儿家长也要积极的配合幼儿园的各项教育活动和生活活动，配合幼儿教师的工作，促进幼儿的发展。第一个方面，幼儿家长不能对幼儿过分溺爱，严格的要求幼儿，按照幼儿园的标准和制度要求幼儿，在家也要培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯，巩固幼儿园教育的教育成果，促进幼儿的发展。第二个方面，幼儿家长要积极的参与幼儿园组织的一些活动，与幼儿一起参与活动，增强与幼儿之间的互动。第三个方面，幼儿家长要积极的保持与幼儿教师的联系，主动的了解幼儿在园的行为表现，并且与幼儿教师沟通幼儿在家的日常表现，形成一个双向的互相的沟通模式[3]。
3.结语
针对家园合力推动幼小衔接教育工作的研究分析，首先分析了当前幼儿园幼小衔接教育工作的发展困境，主要是家庭教育的作用发挥不明显，幼儿教师容易陷入幼儿教育小学化的误区，提前给幼儿进行小学化的教育，不符合幼儿的发展特征。其次针对存在的问题，从幼儿教师和幼儿家长的角度分析如何促进幼小衔接教育工作，第一，幼儿园要积极的加强与幼儿家长的联系，通过教育活动和生活活动推进幼小衔接、第二，幼儿家长要积极的配合幼儿园的工作，保持有效的沟通。
【参考文献】
[1]孙华.浅谈家长参与幼小衔接教育存在的问题与对策[J].辽宁师专学报(社会科学版),2021(05):124-125.
[2]徐敏洁.家园合力推动幼小衔接教育深化发展[J].幸福家庭,2020(01):13.
[3]刘东.对幼小衔接教育的再思考[J].辽宁教育行政学院学报,2006(01):57-58.
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