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如何应对留守儿童的教育难题---唐通省高元国韦仕周陈艳刘艳吴业祥

如何应对留守儿童的教育难题

唐通省 高元国 韦仕周 陈艳刘艳 吴业祥

(贵州省册亨县者楼镇金叶小学 552200)

留守儿童的教育困难重重，破解这一难题，是学校、家庭和社会三方面的共同责任。从一个教育者的角度来看，我认为可以实施以下对策：

一、用“爱”激励孩子积极向上

留守儿童多数在农村，他们的生活一般由爷爷、奶奶、外公、外婆等老人照料。在这些老人的传统观念里，对孩子的“爱”的理解是不够全面的。他们大都认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么，一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。其实这是一种不健康和不负责的爱，是名副其实的溺爱。真正的爱应是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好穿好，更重要的是要了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。经常与孩子谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负，这才是一种真正的爱。

二、用“心”指导孩子慎重交友

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”孩子辨别是非的能力比较差，加之特殊的监管环境，留守儿童容易染上不良的嗜好。所以，我们要引导孩子慎重交友，以防他们与有恶习或品德败坏的人交朋友而被引诱变坏。特别是边境地区，要防范贩毒、吸毒人员对孩子的不良影响。因此孩子的交友问题，我们不能掉以轻心，务必教育、引导孩子慎重交友。

三、用“力”培养孩子的兴趣爱好

留守儿童因特殊的生活环境，在很大程度上缺乏父爱或母爱，从而导致他们心理不完善、感情较脆弱；加上青少年儿童的好奇心重，在爱好和兴趣方面各有需求，因此帮助他们建立自信自重，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。同时，培养孩子兴趣爱好也是成人和留守儿童进行思想沟通和培养感情的有利机会，既可以弥补留守儿童的心理空虚，又可以起到健康身心、陶冶情操，培养良好的品德和远大志向的效果。

四、用“理”引导孩子走上正轨

教育留守儿童的方法多种多样，但要讲究因材施教、循循善诱，对不同性格、不同脾气的孩子采用不同的方法和手段，决不能简单粗暴，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子说理，否则孩子口服心不服，起不到教育的良好效果，反而使他们形成叛逆心理，甚至演变为仇恨、冷漠的情绪，任其发展，就会影响到孩子与成人之间的沟通，对孩子的心理造成伤害，最后导致心理疾病的发生。所以教育孩子应动之以情、晓之以理，既堵又疏，才能水到渠成。

西汉《淮南子·说山川》里有句话说得很精辟：“以小明大，见一叶落而知岁之将暮，睹瓶中之冰，而知天下之寒。”总而言之，留守儿童的教育问题是建设和谐社会必须解决的重大课题，它直接关系到下一代的健康成长，是一项长期而艰巨的工作，是一项涉及千家万户的社会系统工程，需要全社会同心协力。