|
基于学科核心素养视角下初中历史教学中时空观念的培养分析
何正炜
(贵州省册亨县者楼中学;552200)
【摘要】初中阶段历史教学以培养学生核心素养为目标，所以教师在为学生讲述具体历史知识时，针对学生核心素养进行培养比较关键，以学生时空观念素养为目标，采取创新的教学手段，为学生创设生动的学习活动。本文就核心素养下历史教学时空观念培养重要性以及培养的措施详细探究。
【关键词】初中历史；学科核心素养；时空观念
历史时空观念培养中，采取创新的教学手段，激发学生在历史课堂中学习的动力，在讲述具体历史知识点中，教师改变以往的教学方式，引导学生从历史时空的角度进行思考，促进学生发散思维作用发挥积极作用，从而能有效提高学生知识学习的效果。教师在核心素养培养的基础上优化课程教学活动，将时空观念素养培养作为根本目标，采取优化的教学方案，调动学生主动探究历史知识。
1.核心素养下历史时空观念培养重要性
1.1培养重要性
核心素养培养是初中历史课程教学的新要求，针对学生历史时空观念培养，教师引导学在历史时空观念方面有更多的认识了解，帮助学生了解特定历史事件以及历史空间时间的关系，让学生能够明白历史时空划分方式，依照既定时间以及空间联系相应历史事件【1】。将历史时空观念培养作为要点来抓，能够改变学生以往历史知识学习的现状，凸显出学生历史知识学习的主体地位，从而能有效提高学生学习能力素质。
1.2培养问题
历史课程教学活动中，教师在培养学生历史时空观念方面，也存在着相应的问题，如历史教材编排对学生时空观念培养所带来的障碍比较突出，按照时间顺序编排，这就会将中国历史和世界历史割裂，让学生在学习历史知识的时候空间观念没有加强培养。历史教师中教师对学生时空观念培养的重视度不高，教学中教师很少采用历史年表以及历史地图开展教学活动，影响了历史课程教学工作开展的效果。
2.核心素养下历史时空观念培养措施
核心素养下教师在历史课程教学中，为能有效提高学生综合素质能力，
2.1情境化方式培养历史时空观念
初中阶段历史教学教师针对学生时空观念进行培养，需要结合具体的课程教学内容进行展现，让学生在学习历史知识时能够形成时空观念，帮助学生理解历史知识内容。教师是课堂中引导学生学习历史知识的主导者，所以教师在讲解具体知识点中，选择恰当的教学方法是比较重要的，如将情境化的教学方法融入到历史课程教学活动中去，针对学生时空观念进行培养，从而能为学生学习进步起到促进作用。例如：教师为学生讲述“长征”内容时，教师可通过表述让学生产生联想，红军过草地，爬雪山时的艰险，草地到处有沼泽，缺衣少粮，要不停行走，在如此艰苦的情况下，红军完成了两万五千里长征，这是多么伟大的事迹。教师在语言情境的创设下。
2.2分析背景促进学生形成历史时空观
历史课堂教学中涉及到的知识点丰富，大多的历史都和学生生活的时代相隔久远，学生在理解时候如果不知道背景知识，很难加深学生学习的印象。要详细为学生分析背景知识，帮助学生把握历史史实形成的原因，让学生能够认识到任何历史史实产生的原因是多方面的，理解历史史实产生的原因，这对提高学生时空观念有比较大促进作用【3】。
例如：教师在历史课程教学中为学生讲述“三国鼎立”知识点，围绕历史事件产生背景为学生介绍，通过影视资源呈现方式，让学生对这一历史事件能产生良好的效果，以新的教学方式开展教学活动。教师在让学生了解了背景知识后，就能加深学生对这一知识点的认识，方便学生理解学习，增强了学生历史知识学习的质量，这对提高学生历史知识学习的效果也能起到积极意义。
2.3竞争性方式促进学生形成时空观
历史课程教学质量有效提高，必然要以提高学生历史知识认知，提高学生历史核心素养为衡量标准，教师在实践教学中通过竞争性教学方式，针对学生时空观念进行培养，引导学生从多角度出发，提高学生历史知识学习能力【4】。帮助学生在实践学习中增强时空观念，教师要调动学生对历史知识学习探究的主动性，学生在竞争中探究历史知识，才能增强学生学习的动力，提高学生历史知识学习能力。
3.结语
综上言之，提高学生历史知识学习能力，教师在历史课堂教学中，就要创新历史课程教学方式，不同的教学方法在历史课程教学中应用所发挥的作用不同，教师在以培养学生时空观念的基础上，优化课程教学的活动，让学生在探究活动中，增强学生学习探究的主动性，从而能够帮助学生在历史知识学习中增强动力，有助于实现高质量教学目标。
【参考文献】
[1]陆艳. 核心素养背景下的初中历史时空观念有效教学策略分析[J]. 新课程导学,2019(5):86.
[2]李琼. 定位核心素养,彰显历史哲学——以初中历史时空观念教学为例[J]. 华夏教师,2019(8):33-34.
[3]王粞. 核心素养背景下的初中历史时空观念有效教学策略分析[J]. 速读（下旬）,2020(10):127.
[4]王粞. 核心素养背景下的初中历史时空观念有效教学策略分析[J]. 速读（下旬）,2020(10):127.
|
