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小学音乐教育中生成性课程资源的开发探讨
戴峰
(贵州省册亨县坡妹镇中心小学 ; 552201)
【摘要】义务教育的要求是培养全面发展的学生，不仅只是提高学生的学习成绩，也要关注学生其他能力的培养，加之双减政策的提出，国家教育部提倡为学生减轻学业负担，减轻学生学习的压力，促进学生的身心健康发育。小学音乐教育有助于缓解学生的学习压力，通过音乐放松学生的心情，音乐教育不仅在学生减轻学生压力方面发挥积极的作用，同时也能培养学生音乐艺术细胞，促进学生综合素养的提升。本次研究主要分析在小学音乐教学中，生成性课程教育资源的开发和研究运用，提升学生的音乐艺术修养。
【关键词】小学音乐教学；生成性课程；开发
生成性教育资源本质也是一种教育资源，主要特点是教育课程资源的过程是动态的，意思就是在教学的过程中因为教学而生成的课程资源，其第二个特点是教育课程教育资源的结果和教学效果是有价值的，可利用的。生成性课程资源是教师教学的一种重要课程资源，对于音乐教育也不例外，在小学音乐教育教学中教师注重对生成性教育课程资源的开发，提高音乐教学的课堂教学效果，培养提升学生的音乐意识修养。接下来首先分析小学音乐教学的现状，其次分析生成性课程资源的种类，最后分析如何在小学音乐教学中开发生成性教育资源。
1．小学音乐教学现状
根据各方面的数据调查和研究发现，在小学阶段学校和学校教师对于学生的音乐教育没有足够的重视程度，大部分的教师认为小学音乐课程属于副课学科，所以不重视学生的音乐课堂教学，对音乐教学的课程资源也没有积极主动地开发研究，教师缺乏一定的教学压力和教学动力。主要原因是因为应试教育的影响，小学音乐课堂教学并不纳入考试的范围，因此学校及学校教师不重视小学生的音乐教学，其次是因为学生家长的态度，学生家长希望自己的孩子有一个优秀的学习成绩，希望自己的孩子赢在起跑线，至于其他能力的发展并不在乎。综上就是目前小学音乐教学的困境。
2.生成性课程资源的概述
生成性课程资源是指在课堂教学中生成的一种促进课堂教学教育资源，在课堂教学中因为教学的突发情况，或者学生的某种反应而生成的教育资源，对于教师来说，是增强课堂教学的重要路径，但是教师要把握教学中每一个突发事件，积极寻求能够开发生成性教育课程资源的途径，抓住每一个机会，增强课堂教学效果，提高教学效率，同时提高学生的学习效率。生成性课程资源是需要教师在课堂教学中主动开发的，而不是在课前提前准备好，所以更加考验教师的教学水平能力和应对突发情况的处理能力，作为教师要努力提升自己的教学水平和解决课堂问题的能力，将不好的突发情况转变为好的课程教育资源[1]。
3.在小学音乐教学中如何开发生成性课程资源
3.1注重课程资源的可塑性
在小学音乐教学中，教师要注重对可塑性课程资源的开发，提升音乐教学的实际意义，音乐教学对于学生来说不只是放松心情，缓解学习压力，应该更加注重音乐教学的实际意义，重点培养学生对于音乐的欣赏和鉴赏的能力，提升学生的音乐细胞。在音乐课堂教学中教师主动的为学生分享一些积极向上的且有一定音乐教育意义的音乐作品，向学生介绍并且让学生主动去感受音乐的魅力[2]。
3.2注重音乐教育课程资源的教育性
任何的课程教育资源的目的都是为了学生的教学，培养提升学生的综合素质，要具备一定的教育意义，所以音乐教师在音乐教学中要注重音乐教育课程资源的教育性，选择开发具有教育意义的课程资源，在对学生进行艺术熏陶，培养学生艺术细胞的同时重视对学生的教育发展。在选择音乐曲目的时候，教师可以尽量选择与传统文化相关的音乐作品，这样的作品是经得起时间的考验的，不管具有艺术的研究价值，也具有教育的研究价值[3]。
3.3提高教师对教学偶发事件的处理水平
在课堂教学中难免会发生一些意外的偶发的教学事故，这个时候就考验教师对于突发事件的处理能力，一个好的教师可以将教学中突然发生的教学事故变成一种课程资源以此促进课堂教学的发展。这也是教师的教学机智。例如，教师在音乐歌曲教学中发现学生存在某个技巧问题时，教师就可以思考是不是其他的学生也存在同样的问题，教师就可以为学生进行试错范例教学，检验学生是否能发现错误，然后告诉学生正确的歌唱技巧是怎样。教师要学会利用学生的错误以及教学中的意外情况，提高教师自身对突发情况的处理问题。
4.结语
针对小学音乐教育教学中生成性教育课程资源的开发研究，首先分析了小学音乐教学的现状，学校及学校教师对于小学音乐课程教学没有足够的重视，忽视了对学生音乐能力的培养。其次介绍了生成性课程资源的概述，是能开发的，可利用的，生成性资源。最后分析了在小学音乐教学中教师该如何开发运用教育资源，第一，注重课程资源的可塑性、第二，注重音乐课程资源的教育性、第三，提高教师对课堂教学中突发情况的处理水平和能力。
【参考文献】
[1]黄东升.小学音乐教育中的生成性课程资源开发思路[J].戏剧之家,2017(10):217.
[2]吴鹏.探究小学音乐教育中的生成性课程资源开发[J].音乐时空,2015(09):183.
[3]林莉.音乐教育中生成性课程资源的探索研究[J].大众文艺,2013(16):217.
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