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基于核心素养下小学高段语文阅读教学指导方法分析
陈佐会
(贵州省册亨县纳福实验小学;552200)
【摘要】教育改革背景下，提高小学高段语文阅读教学质量，教师指导是比较重要的，为能有效提高学生参与学习的动力，教师要结合学生核心素养培养的需要创新教学的方式，促进学生在课堂中主动积极参与。本文主要就语文阅读教学指导的意义以及方法详细探究，希望能为学生核心素养发展有效促进。
【关键词】语文阅读；教学指导；核心素养
提高学生语文综合素质，教师需要采取创新的教学指导手段，让学生在实践学习中发挥主观能动性，提高学生综合学习能力。教师在实践教学中以学生为主体，结合核心素养培养的需要创新教学方案，针对性指导学生学习阅读知识，从而能为学生学习进步起到促进作用。
1.核心素养下高段语文阅读教学指导的意义
新的教育改革背景下，教师对学生讲述语文阅读知识时，为能有效提高学生综合素质能力，教师在实践教学中要优化指导的方法，促进学生在阅读中提高学习的动力，通过科学指导有助于文道合一，有助于学生思维能力发展【1】。教师在结合学生语文阅读知识学习质量的基础上，优化阅读教学的方法，促进学生在课堂中提高语文知识学习动力，针对性指导引导学生形成正确三观，促进学生深度阅读。阅读教学指导方法灵活运用，教师为学生创设多彩的语文教学活动，有效提高学生综合素质能力，让学生在语文阅读学习中提高学习的动力，如此才能实现学生综合素质发展的目标。
2.核心素养下高段语文阅读教学指导方法
2.1注重语言积累促进语言能力提升
教师在小学高段语文阅读教学中，为能有效提升学生阅读能力素质，教师在实践教学中采取优化的教学指导手段比较重要。聚焦学生语言能力发展，通过创新的手段，调动学生参与学习的主动性，积极引导学生语言积淀，让学生的语言能力在阅读学习中不断提高，如此有助于学生后续语文阅读知识学习。教师在阅读课堂教学中要注重构建轻松化的阅读学习环境，帮助学生掌握以及增强语言以及词汇的掌握能力，为学生提供展示高效学习的平台，促进学生深度学习【2】。
例如：语文阅读教学中教师为促进学生语言能力发展，实践教学阅读中就要以学生为主体，通过优化教学设计的方式，调动学生在语文阅读教学中学习的动力，提高学生学习综合素养，让学生成为语文阅读课堂的中心，有效提升学生学习素养。讲述《落花生》阅读内容中，教师就要注重引导学生对阅读中写作的手法进行学习，把读写结合起来，增强学生语言能力，让学生在书面语言以及实践语言学习中不断积累经验，提高学生语言素质。
2.2现代化技术提高学生探究能力
教师在高年级语文阅读教学活动中，为学生设计相应的阅读学习活动，促进学生在阅读学习中增强学习的动力和主动性，从而能有效提高学生综合素质能力【3】。以学生为中心，调动学生在课堂中参与学习的热情，将现代化教学技术融入到语文阅读活动中去，提高学生语文知识探究的能力。核心素养培养中教师要有明确的教学方向，让学生在课堂学习中增强学习的动力，激活学生参与学习的热情，让学生创造性思维在课堂中发挥作用，提高阅读学习能力。
例如：语文阅读教学中为学生讲解《只有一个地球》阅读内容中，为能有效提高学生对此阅读内容学习的热情，教师可通过多媒体技术运用，为学生呈现丰富的阅读资源，将音视频素材在课堂中动态化呈现，刺激学生学习的主动意识，通过开展生态环保，爱护地球相应阅读主题活动，让学生在丰富的素材知识阅读中，开启学生主动思考的大门，增强学生阅读知识探究的能力。
2.3合作探究提高学生合作能力
教师在语文阅读教学中采取合作的方式展开教学，针对学生合作能力培养，有助于提高学生语文阅读知识学习的动力。让学生在课堂中高效参与，增强学生学习的主动性，以学生为中心，激活学生参与学习的热情，让学生在语文阅读知识学习中发挥主观能动性，从而能为学生学习进步打下坚实基础【4】。例如：教师在为学生讲述《北京的春节》阅读内容中，教师为学生设计阅读学习的任务，引导学生主动积极参与到合作学习活动中去，小组成员对自己家乡的春节的活动内容进行讲述，口头分享，形成清晰的讲述脉络，能够提高学生语言表达能力以及合作学习的能力。
3.结语
总之，教师在为学生讲解语文阅读知识中，通过以学生为中心优化设计阅读教学活动，将多样化教学方式融入到语文阅读教学活动中去，促进学生主动积极参与到课堂中，提高学生自学能力。新的教学方法应用下学生学习的动力充足，在课堂中通过合作学习，有效提高合作探究能力。
【参考文献】
[1]李茹雁.核心素养诉求下小学语文高年级高效阅读教学指导策略[J].学苑教育,2021(28):35-36.
[2]卢惠欢.基于核心素养下小学高段语文阅读教学指导方法[J].课外语文,2020(10):85+87.
[3]陈慧文.核心素养视角下小学语文阅读教学的指导策略探析[J].考试周刊,2019(A3):23-24.
[4]林艺婷.核心素养理念指导下小学语文低年级阅读教学的几点探究[J].考试周刊,2019(61):48.
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