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批注式阅读法在初中语文阅读教学中的应用分析
张远艳
(贵州省义龙新区德卧中学;552400)
【摘要】随着新课改的推广，各式的教学方式如雨后春笋般层出不穷。批注式阅读法，能够加强学生对课文的感悟，提升学生的语文能力，有利于学生语文核心素养的发展。本文就批注式阅读法在初中语文阅读教学中的应用作简要分析。
【关键词】批注式阅读法；初中语文；阅读教学
在新课改的推动下，我国教育事业的发展迎来了全新的变革。在目前的初中语文教学过程中，阅读教学是帮助学生更好的掌握阅读方式，养成良好的阅读习惯的有效途径。所谓有效的阅读方式，并不是一目十行、一目了然，一味的追求阅读的速度，而是阅读过程中，能够有效的把握文章的主旨，掌握文章的作者所表达的思想意识。在初中学习过程中，只要帮助学生提高阅读质量，让学生在阅读过程中进行思考，在思考过程中进行探究，在探究过程中深入阅读文章，才能帮助学生掌握正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯。
1.在初中语文阅读教学中应用批注式阅读法的策略
1.1 应用“感悟式”批注，加强学生的感悟
在阅读课文的过程中，学生只有用心去阅读文章，才会对文章心生感悟。然而，在大多数时候，某一种感染往往是一瞬间产生的，或者说是在特定的语言环境中才会出现，如果在阅读过程中，学生不擅长捕捉转瞬即逝的思绪，就难以在阅读后，再次心有领悟[1]。而这些学生在思考过程中碰撞出来的思维火花，一般都是具有一定价值的思想。因此，在初中语文阅读教学过程中，语文教师需要引导学生在阅读过程中，写下“感悟式”的批注，也就是说，在阅读的同时，写下自己的感悟，边读、边写、边思考。例如，在《五柳先生传》的阅读中，某位学生在阅读完诗后，写下了自己的感受，“在乱世中，只有拥有不为五斗米折腰的胸怀，视名利为浮云的豁达，才能更好的坚持自己的初心，才能将田园生活，写的闲雅、清新。这告诉我，一个人只有不心存市侩，才能收获悠然自得的惬意。”当语文教师看见这样的批注，时，就说明这位学生已经充分了解了课文的内容，掌握课文的主旨，并基于此，教师才能更好的引导学生的文学思维，帮助学生养成更好的阅读习惯，促进学生语文核心素养的发展。
1.2 应用“疑问式”批注，引导学生的思维
在阅读中思考，才能真正的领悟文章的内容，才能真正的感受文章的思想。如何让学生在阅读过程中思考，在思考中阅读，如何激活学生的文学思维，是现代语文教育中，重要的教学内容[2]。“学而不思则罔，思而不学则怠”，在阅读过程中，只有带着思考，带着质疑去阅读，将和自己理解有出入的地方，或者将自己无法理解的地方，进行批注，才能在通读全文后，综合分析，掌握文章的主旨，才能启发自己的思维，激活自己的探究精神和质疑精神。例如，在《星星变奏曲》的阅读中，有些学生对“柔软的像一片湖”这句话无法理解，那么语文教师就可以让学生在这句话的旁边，写下问好，并在教师讲解过程中，让学生根据自己的“疑问式”批注，有针对性的进行听课，如此一来，能够有效的提升学生的学习效率，提高课堂教学的质量。
1.3 应用“想象式”批注，激发学生的想象
在语文知识的学习过程中，阅读不仅能够帮助学生了解更多的语文知识，还能够培养学生的想象力，让学生有效的将课本内的阅读技巧，延伸到课本外的阅读中，从而加强学生整合信息、归纳信息的能力，促进学生语文核心素养的发展。例如，在《湖心亭看雪》的阅读中，有些学生会将“粒、芥、点、痕”这个四个人的量词，圈出来，认为这些量词的运用，将湖心亭的雪景刻画的非常形象生动，于是，在文章的旁边写下自己的批注，“在阅读诗句的过程中，仿佛自己置身于雪景之中，有些许忧伤，有些许欢喜，同时，还伴随着知音相遇、酒足意满的一腔热血，不仅冲淡了雪的寒冷，更冲淡了萦绕心间的忧伤……”在这种富有想象力的批注中，学生完完全全的理解了作者描绘出来的意境，不仅能够加深学生对文章的理解，还能够激发学生的写作热情，发散学生的文学思维，更有利于提升学生的阅读能力，促进学生语文核心素养的发展。
1.4 应用“补充式”批注，提升学生的能力
“补充式”批注，是学生在阅读完原文的基础上，根据自己的理解，对原文进行补充，如补充一句话，或者改写原文的内容，续写原文的内容等等。这种批注，适合有一定写作功底和阅读能力的学生[3]。这种批注的开展，有利于进一步提升学生的阅读能力和写作能力，让学生真正的将阅读掌握的语文技巧，转化成自己的写作能力，从而促进自身语文水平的提升。
2.结语
综上所述，阅读作为语文教学的一部分，有利于提升学生的阅读能力，增长学生的语文知识，积累写作素材，为此，正确的阅读方式尤为重要。批注式阅读，能够进一步帮助学生理解课文，激活其想象力，有效的提升学生的各项语文能力，有利于促进学生语文核心素养的发展。
【参考文献】
[1] 刘霞. 批注式阅读法在初中语文阅读教学中的应用[J]. 启迪与智慧：中, 2020(1):1.
[2] 李树兰. 如何让批注式阅读为初中语文教学增色添彩[J]. 科教导刊：电子版, 2020(25):2.
[3] 李敏. 浅论批注式阅读在初中语文教学中的应用[J]. 新作文：教研, 2021(1):2.
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