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(云南省宣威市西宁二小 655400)
[摘要]：随着我国改革开放的不断深入以及社会主义市场经济体制的逐步确立，我国的教育和体育体制的改革更加深入，新的教育和体育理念对学校体育在思想有了新的要求。主要表现在以为素质教育服务为主线；关注学校体育文化使命和人文价值。而我们作为学校体育工作的组织者和实施者，就必须立足当前实际和未来发展方向。在时空观层面，拓展学校体育的“界限”；更加重视学生的主体性；对体育运动这个概念要有更深刻的理解。本文对体育兴趣小组的目标、构成要素、小组活动开展的要求、法律依据、利与弊等方面做了一些探索和研究，旨在挖掘和培养更多有体育兴趣爱好的人。
[关键词]：中小学；组建；体育；兴趣小组
体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，所以在教学中就不能厚此薄彼，更不能以应付的形式来开展这门课程。所以结合当前的物质文化生活水平及中小学生的实际情况，要抓好学校体育工作，我认为在学校组建体育兴趣小组很有必要。小组面向全体学生，以学生为主体，依据不同年龄段学生身心发展的特征，充分考虑学生已有的经验，以学生的兴趣为先导，激发学生学习、表现、创造的欲望。帮助学生更全面的发展，弥补一些消极因素造成的影响。组建兴趣小组就必须协调好以下几个方面：
一、 体育兴趣小组的目标
目标可分为阶段目标和终结目标，而阶段目标离不开“运、运、身、心、社”五个领域目标。终结目标同样离不开“健康第一”的指导思想。不论是小组的管理者还是成员都应有明确的目标 。开发学生的潜能、体质，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力形成终身体育思想意识。
二、 体育兴趣小组的构成要素
学校体育兴趣小组由参与者、活动内容、活动场所及设施、活动目标、活动方法五要素构成。
1、 参与者是体育兴趣小组组成的核心要素。包括指导教师、成员（学生）或其他直接间接参与的人员，成员来自不同年级或班级。
2、 活动内容是体育兴趣小组的重要组成部分。直接体现了该小组存在的意义，活动内容关心着小组成员的发展及兴趣爱好的培养，所以小组中要结合学生的实际开展丰富多彩的活动。
3、 活动场所及设施是开展活动的重要前提。有了宽阔的场地，健全的设施，可以为活动的开展提供更强有力的保障，丰富活动内容。
4、 活动目标是活动开展的方向，帮助小组成员明白活动的意义。
5、 活动方法是活动有效开展的重要保证，灵活有序的活动方法，是激发小组成员学习兴趣的重要手段。作为指导教师应该结合学生的实际和学生的意见，选择丰富多彩的教学方法。
三、 小组活动开展的要求
1、 制定体育兴趣小组活动计划。作为体育兴趣小组的组织者或实施者必须有详细的活动计划，主要分为学年活动计划、单元活动计划两种。有计划才能有序的开展小组活动，避免活动中产生盲目感，影响正常活动。
2、 活动具体内容的选择。立足学校当前现状，并结合学生的实际情况，有针对性的选择活动内容，以满足成员体育与健康的需要。主要包括以下几个方面的内容。
2.1、 田径运动，基本上分为竞走、跑、跳跃、投掷、全能五个部分。
2.2、体操运动，包括队列队形练习、徒手体操、轻器械体操、专门器械体操、器械体操、跳跃、技巧运动、艺术体操、健美操、团体操。
2.3、武术运动，分为套路运动和搏斗运动两类。
2.4、球类运动，包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等。
2.5、游泳运动，如蝶泳、蛙泳、仰泳、自由泳、潜泳、冬泳等。
2.6、对人对自己最感兴趣的运动项目的调查统计。
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田径运动 |
体操运动 |
武术运动 |
球类运动 |
游泳运动 |
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31人 |
56人 |
327人 |
560人 |
134 人 |
单位：人
图1 各项目喜爱人数
3、 建立成员档案。档案内容包括姓名、性别、年龄、族别、身高、体重、喜爱的运动项目、比赛的成绩。
4、 指导教师。对小组成员分析，选择有效的教学方法，认真组织开展小组活动。认真领会各种文件的精神，更新教育观念，刻苦钻研，加强学习；力争组织好每一次活动，不断提高活动的质量。在组织活动后，要及时做好活动记录及时反思，及时总结，以便下一次更好的组织活动。
5、 评价的方法。定量与定性评价相结合；过程与终结性评价相结合；单元与综合评价相结合；教师与学生评价相结合。
四、 体育兴趣小组的活动的法律依据
整体而言，组织开展学校体育的各项工作要以《体育法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准（试行方案）》、《体育与健康课程标准》为依据，结合各中小学学校的实际情况，来保证体育兴趣小组活动的开展。
五、 活动开展易存在的利弊
1、 开展体育兴趣小组的利主要体现在以下几个方面：
1.1、 帮助学生掌握两项及两项以上的运动技能，帮助学生树立自信，找到自我，学会展示自我。
1.2、 促进学生的身心健康。
1.3、 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
1.4、 学会获取现代社会中的体育与健康的知识和方法。
1.5、 各方面的综合知识都会得到显著地提高。
1.6、 更好的为国家输送体育后备人才。
2. 开展体育兴趣小组的弊端主要体现在以下几个方面：
2.1、 忽视学生兴趣的培养，以争金夺银为最终目标。
2.2、 成员在活动中受伤，引导不够，就会形成软弱，恐惧，自卑，胆怯等心理。
2.3、 易造成成员所受的强度和负荷过大。
[参考文献]：
[1]周登嵩.学校体育学.人民体育出版社,2009.
[2]戴三育，刘兴民.人民体育出版社，2005.
[3]袁振国主编.当代教育学.教育科学出版社，1998.
[4]王徽.体育科研适用方法.云南大学出版社，2009.
[5]王则珊.学校体育理论与研究.北京体育大学出版社，1995.
[6]体育与健康课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001.
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