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关于对高中阶段学生管理和教育的几点意见
吉明哲
(1. 陕西师范大学 陕西 西安 710000
2. 陕西省旬阳县蜀河中学 陕西 旬阳 725000)
作者简介：吉明哲 陕西师范大学教育管理硕士研究生，陕西省旬阳县蜀河中学高级教师
【摘要】高中阶段学生管教形势更加变得严峻复杂而艰巨，本文主要从建立班级和班主任管理机制、建立新生入学教育长效机制、突出文化育人特色、上好几门非高考科目课程管好几类特殊学生、抓住几个关键的监管时间阶段、以开放的心态来理性的面对几种压力和挑战、恰当管理和充分利用学生手机等几个方面提出了一些很实用性的建议，供大家参考。
【关键词】高中阶段 学生管理 建议
进入高中阶段以来，学生从心理上和生理上与以前相比都发生了显著而有巨大的变化，其主要表现在：身体日渐变得高大强壮有力量，知识结构与思维视野、也日益丰富和开阔。这样以来，学生的主观意识和独立性也随之增强，情感世界亦呈现出多样化趋势；同时，他们的冒险精神和叛逆性心理也常常流露和表现出来。这些变化和特征集中体现在他们偶尔或经常地做出逃课、旷课、早恋、夜网、酗酒、抵制管理、顶撞老师、甚至打架等暴力倾向，不仅违规、违纪、甚至违法犯罪。更由于来自社会上的各种不良影响以及父母长期外出务工而导致家庭管理教育的缺失，使得当今高中阶段学生管教形势更加变得严峻复杂而艰巨起来。
教育要为国家和广大人民群众负责，为学生和家长服务，为社会进步做贡献，办人民满意的学校不能只停留在口号上，更要落实在实践和行动中。针对当前的实际情况和问题，结合教育工作实践和个人研究、思考、观察以及与教育同事交流探讨，发表以下建议：
首先，建立以班级和班主任管理为基本核心单位，各部门和全体员工齐抓共管教的强效高效机制。
班务工作和班级管理是学校教育教学的基本单位和灵魂。班务工作的好坏和班级环境的优劣直接影响和决定着一个学校整体工作的成败。国家从教育管理体制和法律法规方面都做了明确的规定和保障，但在实际管理和操作中，学校往往对班主任工作的安排、理解和支持程度不够，很多做法无意中打击了许多班主任的工作热情和积极性。有时候，学校出台了许多自相矛盾的做法，让班主任老师们很失望、也很无奈。例如说，学校规定要严加管理学生的考勤，规定迟到、旷课等违纪现象要给予不同程度的处分，但往往班主任把违纪学生的材料汇报上交到学校相关的学生管理部门，如德育处、学生处请求协助处理，而这些部门并没有做出及时的、积极的回应，而是一拖再拖，甚至不了了之。这样即丧失了学校纪律的严肃性和权威性，更让班主任在全班学生面前无法交代难以树立起自己的管理权威，以致于尴尬和无法继续对学生进行有效管理。
对于学生的表彰奖励和惩罚处分，也要发挥班主任和科任老师的主体评价作用。学校在安排班委任主任工作方面，没有出台相应的任用规则和章法，有许多做法也让人觉得难以理解。例如，学校校长往往爱把那些团结守纪、便于管理的班级分配给了那些他们认为非常有经验的、非常优秀的教师来带，而把后进生、学困生人数多的班级分配给了那些经验欠缺的、阅历较浅的、甚至是刚刚走上工作岗位的新教师教师来管理，其效果能过得到充分保证吗？
将班务津贴的发放多少与所在班级的人数多少、以及所带班学生违纪受处分情况挂起钩来的做法也是非常幼稚的。这种做法，表面上看起来，公平公正，实际上却可能导致一些班主任对自己班上的学生违纪违规行为采取包庇、掩护、隐瞒行为。捏住鼻子哄眼睛，制度上给留下了投机取巧的空子，久而久之，学生违纪和做坏事的胆子越来越大，欺骗老师的侥幸心理也日益膨胀起来，因为他们吃定班主任得过且过，不想给自己脸上抹黑的心理。所以，学校对班主任的任用和奖励以及对班级的划分要坚持做公平、公正、公开、科学、合理的原则。要坚决纠正不正之风，努力让老师们甩掉“让你行，你就行，不行也行；不让你行，行也不行”的包袱。
学校往往只注重对班主任和任课教师进行严格的量化管理和考核，而对管理和后勤部门所表现的服务跟不上、工作消极、怠慢、被动、失误和无所作为现象的督考核没有力度，这在很大程度上击伤了广大教师的教育管理工作主动性。
要坚决克服和摒弃管教学生仅仅是班主任的职责这种思维定势。从校长到员工，从班主任到科任教师都要肩负起管理、教育、批评、监督、爱护学生的责任。班主任经常会遇到某位科任老师来诉苦说：某某学生上课经常违纪，请您管管他；还有，某位领导半夜里打电话说：你班学生半夜里不睡觉，你这班主任是咋当的？每当遇到这些情况，实在让人哭笑不得。其实，只要大家都来参与管教，只要遇上了，都以非常关心、负责、认真的态度来对待，长期以来，学生肯定会养成良好的自律意识和文明习惯。
对于齐抓共管教，一方面要做到岗位职责明确，增强时效性；另一方面，要狠抓制度的执行和落实。只有这样，才能形成强效高效的管教机制。高中学校一般都设有很多学生管理部门，但往往是“吃粮的多，当差的少”，办事拖沓、相互推诿的现象屡见不鲜。许多跨班级、跨年级的学生之间的矛盾和纠纷得不到及时的调解、化解和处理，对于教师和学生们所反映和举报的问题和现象要么无人问津，要么一推二拖，最后不了了之。走进每一个学校，我们都会发现各个方面的制度、规定既全面又具体详细，但如果你要调查一下执行和落实情况，恐怕就不敢恭维了。有令不行，有令难行、歪风盛行，正义者遭打击、报复的事情太多太多。
第二，建立新生入学教育长效机制。
近年来，由于教育经费的严重不足，各个高中学校办学条件十分艰难，为了缓解这一问题，随之出现了招录择校生的办法。初开始，“限人数，限分数，限钱数”的三限政策还执行的比较坚决，取得了明显的办学效益和社会效益，但后来只剩“限钱数”了，结果相当一部分品学都成问题的学生涌进了各个高中，他们除了不学习而外，什么都干。这既增加了教师们的教学和管理难度又严重破坏了班风和校风。还有一批中途不知从哪儿插进来的学生，三天没到，就原形毕露，不把学校和老师放在眼里。他们出去惹了祸，家长还责怪学校没有把学生管理好。
常有学闹的现象发生，就是因为我们忽视了对家长们的宣传和沟通，也忽视了对学生在校情况的及时反馈。不要总是等到万不得已才联系家长，才想到叫家长来学校领孩子回家。试想一下，家长把一个自认为非常听话、优秀的孩子交给了学校，怎么几个月或者一个学期后就混得不成样子了呢？其实，人的发展变化是一个渐变的过程，对于新生，一开始，就要帮助他们养成一种方方面面都要优秀的好习惯。
初中、小学阶段孩子们通常都是走读生，吃住在家里，和父母亲人们一块住，任何日常变化和问题都逃不出大人的眼睛，他们是处于有效监控之下的。而高中阶段，通常离家较远了，要住宿。和同学们生活在一起，如果交对了朋友跟对了人，他会受益匪浅；但如果遇上了非常有惰性的同学，也容易混同。
学校的教育并不是万能的，学校的稳定和办学质量的保证才是最重要的。创业不易，守成更难，校风的急转直下才是最大的灾难。要把家长会、班会、家校沟通机制长期有效坚持下去，把学生在校表现情况反馈汇报机制长期执行下去真的很重要、而且十分有效，各位在高中从教任教的老师们一定要试试。
第三，构建和培育包括教育、科技、艺术、竞技、规则等多元文化氛围的教育环境，突出文化育人特色。
充分利用、组织和安排好常规的校园活动。学校每年都要花费大量的人力物力精力来组织举办一系列的活动，各个班级为了把这些活动搞好，往往提前几个月就开始准备，于是有许多不求上进的学生借着要训练、排练的机会不上课、不上自习而在校园里自由活动，穿来窜去，缺乏组织性、纪律性。还有一些球队和体训队学生更是趁机迟到、早退、旷课、闲逛、打架、玩牌，甚至谈情说爱、夜不归宿。按理说这些组织和团体是最讲究组织性和纪律性的，其行动应该是勇敢而又迅速的。任何活动如果没有规范化的监控和积极正确的引导，都很难达到预期效果。对于这些活动，既然要搞，就要精心组织，从而使这些积极参与的学生成为全体学生学习的好榜样，使这些活动成为学校亮丽的风景线，成为生动真实的第二课堂，最终使这些活动经常的、定期的、健康的、有序的、有意义的开展下去。
同时，学校还要抓住时机利用一些及时的、现实的、贴近时代和生活的活生生的教材来对学生进行引导和教育，如此借势借力会取得意想不到的效果。在最近四川汶川大地震期间，我们学校不仅及时组织了全体学生进行了防震抗震实战锻炼，而且还利用学生在露天场地躲震的时段组织学生适时收看前方灾情及大量的抗灾救灾现场报道，让同学们真切感受到灾难无情人有情，一方有难八方来援的人间真情，感受到国家的强大和军民团结一心能战胜任何艰难险阻伟大力量，同时也让他们自觉的懂得了珍惜时光把握机会好好学习的道理。还有一件有趣的小事，班上有两个学生穿着拖鞋跑来跑去的，当我批评他们时，他们又是借口脚痛又是说反正今天也不进教室上课，就是不换。我走上前拍了拍他们的肩膀说：国难当头，全民悲恸，你们俩还有心情调皮吗？你脚痛能比灾民的伤更痛吗？今天不上课，你就不是学生了吗?他们听后惭愧的低下了头，赶快去把鞋换了。
第四，从严和精心上好几门非高考科目课程，管好几类特殊学生。
随着素质教育的不断推进，非高考考试课程开设的越来越多，从传统的音体美计算机到现在的一些地方课程和校本课程，但是许多学生和老师对于这些课程的认识还是不到位，认为上不上无所谓，结果上这些课的时候师生都表现的自由散漫，有相当一部分甚至逃课旷课溜出校园。这些都是现实的、亟待解决和应对的现象和问题。
大多数学生的学习态度是端正的、向上的，难管只是少数部分，其总数不超过总人数的十分之一。但如果不加以严格的监控和定期反复的教育，势必会酿成重大问题，进而影响全班和全校的稳定大局。主要有这样几类：一，走读生。他们因为每天回家吃饭和休息，，因迟到、早退、旷课和与校外人员接触的机会多而难管。当然，在封闭式学校不存在这类问题。二，体育类学生。这类主要包括报考体校的学生和各类运动队的学生，他们因为定期或经常要参加体能和技能训练，可能会影响到一些自习或上课时间，再加上一些运动伤害呀、冲突呀等等，久而久之，会给校园带来一些消极和混乱的现象。所以，有必要采取一系列定期、定时、定规、定责任、定场地的监管。三，艺术生类学生。此类学生主要包括音乐、绘画、舞蹈、表演等类别。这类学生比较浪漫、时尚，对于他们的活动也必须进行严格的考勤和制度管理，必须有固定的场所，专门的辅导和管理人员，而且训练和活动时间不能与上文化课有冲突，更不可随意地偷逃缺旷课程。
第五，抓住几个关键的监管时间阶段。
每个学期的开学初和临近期末放假，千万要从严从紧管理和教育学生，要重点选择有针对性的专项整治活动来进行管教。每个周初和周末是一个周的重点时段，每天要抓好早操、自习、午休、晚休的秩序。只要能长期坚持下去，好的气氛和环境必定蔚然成风。
第六，以开放的心态来理性的面对几种压力和挑战。
信息时代是社会的一大进步，但是学生使用手机不当和迷恋网络对学校的管理和教育带来了巨大的压力和挑战。我们不能一味的去打压和禁止，而是要教会学生如何来正确的使用和利用它们，以正面教育为主加上适当的惩罚措施，从而使学生有一个理性的态度和积极的价值取向，这才是上上之策。新鲜事物不是洪水猛兽，要用开放的心态来看待。
学生的天性是活动的、爱玩耍的，我们不能一味的只责备他们懒惰，而是要帮他们发现自己，找到自身的潜力和优势，树立兴趣和信心。学校还要在校内多提供一些学生上网的机会和场所以及其他的场馆设施，让他们有事可做、有劲可使、有机会可表现，这样他们不是自得其乐了吗?
第七，充分利用手机和现代通讯技术手段，来加强学生管理。
智能手机和互联网的出现给我们高中教学和管理带来了巨大的便利，同时也带来了巨大挑战。很多重点中学都已经明令禁止学生将手机和平板带入教室和课堂。因为上课玩手机、打游戏、看影视、读小说的现象已非常严重；也有学生竟然把手机派上了作业和考试过程中搜答案、抄答案等用场。
尽管学生被禁止了把手机等带入教室，但是有些学生在宿舍里、在家里整夜玩手机的现象更加让人触目惊心，有的学生甚至彻夜未眠，通宵达旦的上网，然后课堂上酣然大睡。很多各方面都非常优秀的学生让手机给毁掉了，这样的例子举不胜举。
也有许多学校和老师已经摸索并尝试出许多既有利于学生学习有能满足学生与信息时代同步的有效管理办法，值得我们学习和借鉴。
对学生的教育和管理是一个永恒的话题，需要广大教育工作者与时俱进，不断的探索和研究，也需要全社会的关心、理解和支持，让我们即时行动起来吧。
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