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浅论校园文化与德育渗透

（贵州省兴义市泥凼镇坡尾小学 562400）

[摘要] 校园文化积淀着历史、社会的价值，具有巨大的教育功效。校园文化建设要和谐地贯穿德育主线，让学生于不知不觉中感悟到校园文化对自己心灵净化和情感熏陶的影响。本文拟从墙壁文化、绿色校园、校刊网站三个方面来论述校园文化对德育渗透之影响，凸显良好的校园文化环境之于德育渗透的重要性。

[关键词] 校园文化 学生德育渗透

文化是文明进步的标尺，文化作为软实力在文明社会受到了空前关注。因此，文化积淀便成为衡量一所学校办学品位的重要标志。校园环境作为一种特殊的文化载体，它积淀着历史、传统、文化和社会的价值，具有潜在而巨大的教育功效。基于此，我们要说校园处处有文化，教室文化、寝室文化、食堂文化、广场文化等，因此，我们在进行校园文化环境建设时，紧密结合德育教育目标，增加和融入德育内容，和谐地贯穿德育主线，将德育意图弥漫、浸染、蕴含于整个校园环境之中，让学生置身其中，不知不觉地感悟到校园文化对自己心灵净化和情感熏陶的影响。学校管理中，我们也始终突出文化特色，营造书香校园，构建独具特色的校园文化体系。

1、抓墙壁文化，突出理性。

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“孩子在他周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义。这里的任何东西都是不应当随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”我们在教学楼、学生宿舍、食堂、厕所等建筑群的墙面上适量布置一些警语和图画，以此来对学生进行生动的德育教育。在安全通道，我们的警语是“安全，你我共同的需要”；在学生宿舍，我们温馨叮嘱“保持安静，美梦伴你”；在食堂，我们忠告“平常饭菜、平和心态、平均身材”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；在厕所外墙上，我们绘上了“和谐校园”的大型彩画；在厕所里面，我们告诫学生“近一点，我们离文明就更近一点”；在教学楼，我们挂上名家画像等，以警示莘莘学子修身立德，勤奋上进；在文化橱窗，我们喷绘“八荣八耻”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“打造平安校园，创建和谐教育”大型宣传画，既丰富了学生的知识，又净化了他们的心灵；在楼梯口的衣冠镜上，我们镌刻着“以铜为镜正衣冠，以人为镜明得失”的警语；此外，我们还鼓励学生将自己的剪纸、书法、美术作品上到寝室的墙上，把自己在学习和生活中的感受和追求以精炼的语言总结出来变成自己的座佑铭，学生们在惊喜之余，会更好地践行这一切。墙壁上，高雅素洁的文字处处都透射出强有力的德育功能，对学生起着启智明理的育人效果。

2、造绿色校园，体现生动。

我们对校园绿化的文字作说明时，针对学生的心理，以好朋友的口吻，或亲切交谈，或恳切商量，生动而趣味盎然。迎春花说“我用黄色的小喇叭吹出万紫千红的春天”，多么有亲和力！杜鹃花说“我的美丽永远属于你”，多么的纯真无邪！再看女贞树的自白：“我们虽然矮小，手拉手就成了一堵墙”，团结是多么的重要！香樟语录“你给我一片蓝天，我给你净化一方空间”，真是沁人心脾！麦冬草在呼唤“不要踩我好吗？因为我和你们一样，正在成长”，谁不足下留情呢？我们对校园保洁的创意是“伸伸手，弯弯腰，纸屑不见了”；我们对文明礼仪的设计是“开开口，微微笑，文明形象好。”此外，“品格之路”上的“明礼”石、“感恩”石、“博学”石等向我们表明：“我们那脆弱而不完美的人性可以达到多么高尚的精神和道德境界！可以发展和拥有一种多么真实而高贵的人格品性！”我们对绿色校园的立意已经从环境美上升到了语言美、行为美、心灵美。“一草一木都含情，一山一石能说话”，这是我们绿色校园的生动写照。

3、建一刊一站，提升品位。

一刊即校刊。我校校刊《新世纪》自2001年创办以来，累计已办了近40期，曾两度荣获省中小学优秀文学社刊。十年来，多少莘莘学子徜徉其中，在学校所提供的文学殿堂里舞文弄墨，自由翱翔。现在校刊《新世纪》已经成为学校的精神拳头产品，德育的重要基地。一站即学校网站。我校网站创办于2003年，八年来，学校网站上开辟了“教育科研”、“教师论文”、“德育教育”等重要栏目，深得师生喜爱。现在校园网站已成为学生成长、教师发展的精神家园。

校园世界是充满意义的生活世界，这个世界是历史的、社会的、文化的。学校德育追求的最高目标就是在受教育者内心建立自我教育的道德标准，而校园文化正是最富有渗透性的一种教育影响，学生在与其反复“对话”中不断地得到塑造，拓展了自身的生活视野。“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，可见良好的校园文化环境之于德育渗透的重要性！