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让语文教学充满情趣
沙依拉古丽 . 克孜尔
（新疆额敏县玛热勒苏镇寄宿制学校中学部 834600）
为了让学生学好语文，让学生觉得轻松，快乐，有兴趣，学到知识，学到做人的道理，提高学生的思想素质，知识素质，语文素养，就语文教学的情趣谈几点体会。
对学生要有爱。小学语文应从孩子的兴趣出发，让他们爱表达，学会表达，培养情感态度，形成最有意的价值观念。如果学生失去了学习信心和兴趣，那是最可怕的问题。因此教学中有必要少限制，多引导，少包办，多自主，少理性，多情趣。一句话，首先要尊重学生，关心学生，对学生要有情感。没有爱，就没有教育，教育的灵魂就是爱。教师要用自己的爱去创造氛围，使学生每时每刻感受到老师的爱，在爱的氛围中育人。因为爱是一种力量，一种品质。与学生建立平等关系，营造民主的气氛。保持理智的热爱，增强兴趣的吸引。重视恰当的点拨，及时的激励。这样，学生就会有激情，蓬勃向上。如果我们每位教师真正理解学生，赋予学生真挚、纯真的爱，就能使学生自尊，自爱，激起他们幸福快乐，奋发向上的热情，产生强烈的动力。情趣源于师爱。对学生有爱，还会存在教学中无情趣吗？
对学生有爱，上课要有情。教师要对语文教学有饱满的热情，教师应全心关注学生，全方位地把握教材。并不是要有多好的事先预设，而是要在课堂氛围中，怎样去善待学生。平衡师生之间的情感，组织好教学，去引导学生，教师要有较好的个人修养，要善良，要有丰富的情感。那怕是一次期待或鼓励的眼神，那怕是一次抚摸或微笑，让学生感到教师的一份宽容和善待，一声鼓励和劝慰都是伟大的。上课要有情，上课要有趣。必然会激发学生的学习兴趣。
在教学中，一定要关注学生的亲身体验和成功感受。让每个学生感受到喜悦，会形成极大的兴趣，以情感人，少些理性，多些情趣，让情趣徜徉于教学中。让课堂富有趣味性，学生愿意学，乐此不疲，爱学，想学，要学。使学生有兴趣地学习，趣味盎然。这样，课堂上不是就有情有爱，有滋有味吗？教学不是充满了情趣了吗？
教学方法要好。要做到教学有情趣，教学方法也是非常重要的。如果教学方法不新颖，沿陈旧，一贯的老一套教学方法，学生可能就会厌倦而不想学习，感到毫无情趣。如果教师善于动脑，大胆创新，努力实践，不断总结，运用一些符合教学原则，合于学生实际好方法教学，就能调动学生的学习积极性，从而学生就会感到有趣。比如“填鸭式”教学，一味地进行满堂灌，硬给学生的脑子里塞进一些干巴巴的条文，让学生死记硬背，这样不把握教材的难易，不关注学生心理一再灌输，强加给予。这种方法就会使学生产生厌学情绪。因为它没有给学生发挥主观能动性的余地，大大阻碍着学生的发展，扼杀了学生的想象力和创新的能力。因此，这就要求每个教师应掌握多种教学方法，多在教学方法上下功夫。不断进行大胆创新，把目光放远，开阔些，多与别人交流教学经验，取长补短，一定会更新自己的教学方法的。千万不可固步自封，死抱住老方法而不放。所以，情趣产生于好的教学方法。有了更好的教学方法，教学怎么还会无情趣呢？
要善于语言表达。教学有无情趣，与教师是否善于语言表达有直接的关系。因此，让语文教学充满情趣，语言表达也是十分重要的。要向学生传授知识，教育学生如何做人，要能吸引学生，要善于用语言的魅力吸引学生。应注意语言准确而富有逻辑性，事先都要有谋划，课堂上不能用词不达义，语无伦次，或是丢三落四。语言还要生动形象。话有三说，巧说为妙。教学语言是为了传授知识，与学生交流，多数情况下，直接把话说明白了就可以了。但有些时候可不同，直说就效果欠佳了。如果把话说得巧妙一些，就会有不同的奇效了。只要语言富于逻辑性而又生动形象，还怕教学无情趣吗？
教学手段要多样化。我们都知道，好的教学手段会使教学过程更加圆满，使教学效果更加理想。教学方法再好，有时也需教学手段来补充，达到锦上添花。有许多知识都得依靠多种多样的教学手段才能获得。如果离开了多种多样的教学手段，学生无法去理解，更谈不上教学情趣了。有了多样的教学手段，效果当然会大不相同。只要教学手段用得当，教学中必然情趣横生，引人入胜。
用我们的爱去拔动孩子们的心弦，让教学充满情趣！用我们的真情去热爱教育事业，让教学充满情趣！用我们最好的教学方法去教育学生，让教学充满情趣！用我们的生动语言，教师的人格魅力，让教学充满情趣！用我们的丰富多彩的教学手段，让教学充满情趣！
让教学充满情趣，和孩子们享受阳光雨露吧！
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