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初探语文教学中的探究性学习
沙比拉 . 吐尔松
（新疆额敏县玛热勒苏镇阿克苏小学 834600）
【摘要】探究性学习是新课改下一种重要的学习方式，通过教师积极引导，加强师生共同探究，培养了学生自主参与能力，从而实现素质教学目的，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。
【关键词】探究性学习；有效情境；探究交流；评价
随着时代脚步的前进，在新课改理念倡导下，语文教材更生活化、人文化、科学化。作为新时代下的语文老师，不仅要更新教育观念，更要钻研教材、探索新的科学教学方法。义务教育语文课程标准在课程的基本理念中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，探究性学习在语文教学实施素质教育中起到重要的作用。语文教学中，采用探究性学习，不仅能够让学生主动参与教学活动、积极探索文本知识，更能充分发挥学生的主体地位，从而培养了学生自主、合作、探究的学习精神。
那么，在语文教学中如何实施探究性学习呢？通过多年的探索实践，我总结了以下几点：
一、创设有效情境，激发学生探究兴趣
布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力，积极思维。因此，在语文教学中，教师要根据教学需要，制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，从而激发学生积极思索，努力探究问题的欲望。通过设置有效的情境，学生学习的热情在涌动，探究主题的思维被激活，从而让学生真正成为课堂学习的主人。
二、合理激发疑问，调动学生学习的自主性
认知心理学认为：当个体原有的认识结构与来自外界的新奇对象之间存在一定程度的差异时，个体就会表现出惊讶、困惑。初中学生生理、心理趋渐成熟，但在认知与感悟能力方面还有不足。因此，他们在接受新事物面前常常显得陌生、新奇。抓住学生这一特征，在语文教学中，合理激发疑问，努力诱导学生思考，不仅能增强学生学习的好奇心，更能激发他们的求知欲望。通过鼓励他们大胆质疑，让他们在探究学习中勇于发问，从而调动学生学习的自主性。
三、建立新型师生关系，加强师生探究交流
构建平等、民主、和谐的师生关系，是促进学生主动学习的一个重要因素。良好的师生关系，能有效地保护学生的好奇心，发展学生的求异思维和想象力，促进学生全面发展。美国心理学家珀金斯的研究表明：“师生关系的性质是班集体的主要决定因素，在课堂中最早建立起来的感情和关系决定班级风气，又影响着以后的课堂教学。”在语文教学中，教师要善于观察、分析，找出学生中的亮点，尊重学生的个体差异，满足不同学生的学习要求，这就要求教师要加强与学生交流，在探讨性学习中，要注重每个学生的发展，给每个学生展示的机会，尊重他们探究的结果，让学生在和谐的课堂氛围里呈现自己的观点。通过师生探讨交流，不仅有效地解决问题，更能让学生从中得到感悟，加强了参与合作的精神。四、评价探究，鼓励创新
合理的评价是促进学生健康发展的动力。在语文教学探究性学习中，要注重每个学生探究的过程，抓住过程中点滴的亮点，及时给予评价。教师要善于归纳总结，鼓励他们创新，促进他们个性的张扬与发展，从而实现自我的飞跃。在语文探究性学习中，从诗歌的意境，到戏剧的冲突；从散文形神构思，到小说人物塑造，我都关注他们探究中的细节，肯定他们探究的过程，重视他们探究的结果。在作文写作探究中，我经常鼓励学生从所选话题，采用手法，文章构思中大胆创新，哪怕是一个到位的句子，甚至是一个精练的词，我都以赞赏的眼光给予评价。在语文探究性学习中，通过对学生进行多元化的评价，不仅让他们掌握了基础知识和基本技能，更促进了他们知识、技能的过程与方法掌握以及情感态度与价值观的形成。
探究式学习是新课程改革中一种新的学习方式。在语文教学中，通过创造有效的学习氛围，以学生为学习主体，加强师生交流合作，积极引导学生进行探讨，让学生在探讨中认识自我，发展自我，从而培养了他们自主、合作的探究精神，让语文课堂充满新的活力。
[参考文献]
［1］陈旭远，《推进新课程》东北师范大学出版社出版
［2］王郑金洲，《教育碎思》华东师范大学出版社
［3]钟祖荣，《现代教师学导论》中央广播电视大学出版社
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