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浅议多媒体在语文教学中的运用
朱启文
(贵州省威宁县么站镇五嘎小学 553100)
技术的飞速发展使人类社会进入了信息化时代，多媒体技术的应用，已成为现代化的一个重要标志。多媒体以其鲜明的教学特点、丰富多彩的教学内容、形象生动的教学情境，迅速得到了人们的青睐，从根本上改变了我们以往的教学观念，并逐步打破了“一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教学法，构建起了新型教学模式，为学生获取知识开辟了更宽的道路。实践证明，科学合理地运用多媒体教学手段，可使课堂教学收到事半功倍的效果。
一、运用多媒体优化教学情境,使内容更加直观和形象,激发学生学习兴趣 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”培养学生浓厚的学习兴趣,是激发学生强烈的求知欲的最有效的途径,是刺激学生学习的最有力的方法。传统的课堂教学主要是通过教师口若悬河的独白,将要传授的知识和技能展示给学生。久而久之,这种形式枯燥单调的教学方式,容易使学生产生厌倦情绪,这就影响了课堂教学的效果。而多媒体教学方式以其特有的形象性、趣味性、新颖性,利用投影、视频、 音乐、动画等手段,对不同的教学内容创设不同的教学情境,会极大地吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情。它可以化静态为动感,化单调为活泼,化抽象为具体,文、图、声、影四位一体,形象生动,色彩鲜艳,感染力强,可以对人的视听以及心理产生全方位的综合刺激,这很符合学生的接受特点,可以给学生留下深刻印象,并使学生主动的参与到课堂教学中来。缺少了多媒体教学手段的辅助,即使是口才再好的教师,再卖力的讲解,也无法达到这种效果。 二、运用多媒体教学，促进学生整体感知 多媒体为创设教学情境提供了极大的便利，它通过提供图片、视频、声音等多种媒体，构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，把需要学生有意注意接受的知识，变为无意注意并轻松获得，从而收到良好的教学效果。这个教学步骤的实施，一般与引导学生进行文本阅读结合在一起，当教师在指导学生读书的过程中，结合学生的生活实际和理解能力，把课文所表现的内容和情节通过语言描述，利用多媒体图片再现、 音乐渲染等手段直观地展现在学生面前时，就会使学生有一种身临其境的感觉， 自然地产生和课文内容有关的联想和想象，激发起强烈的求知欲。 三、运用多媒体优化课堂教学结构,使教与学节奏更加紧凑,提高课堂教学效率 教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,我们应为学生创造更多的思考空间,而不是限制学生的思维,被动地跟着老师走,使用多媒体辅助教学可以很容易地实现这一个目标。 在传统课堂上,由于时间以及黑板版面的限制,许多学生感兴趣的习题和课文补充资料无法展现出来,多媒体技术的引入使这一问题迎刃而解。比如,为了让学生更多的了解诗词,可以在学习课本篇目的基础上补充几首课外名篇。如学习了古诗《送元二使安西》,可以给学生补充《芙蓉楼送辛渐》、《送友人》,让学生欣赏,体会其中的意境。 在课堂讲解过程中,把原来要在黑板上进行板书的内容预先整合进多媒体课件中,可以在课堂上从容展示,这既节省了大量的板书时间,又使教师和学生的精力集中在知识本身,从而使四十五分钟得到充分利用,为教师引导学生思考,深入讲解提供了更多的时间,大大加快了教学进程;多媒体教学手段以其再现性的特点,可以把抽象的事物、难以演示的动作、不易观察的现象等,通过声音、动画、录像等方式进行输出,在短时间内调动学生多种感官参与活动,降低了学生对知识理解的难度,使他们能够根据自己的认知方式来进行意识建构,培养学生良好的语文素质。 四、运用多媒体教学，拓展学生想象能力
电教媒体可以为学生提供生动具体的表象，激发学生的好奇心和求知欲，给学生以思维上的启迪，使其插上想象的翅膀，积极主动地去思索、去创造。根据教材特点和学生认知水平，我主要选用“自学探究”式教学方法强调学生的自主学习和协作学习，从中学会方法、获取信息资料，使学生充分自主学习，培养学生的自学能力和创新意识。在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。
五、运用多媒体教学，培养创新思维
语文教学要着力培养学生的思维能力，早已成为共识。前文已经说到，基于建构主义的新型教学模式最有利于培养形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维和发散思维。近年来中学语文教改中出现的“情境教学”“情感教学”“生活教学”等新的教学模式，正是围绕这一认识而产生的。从这一点出发，电化教学作为一种新型的、先进的教学手段，以其突出的直观性、形象性和生动性，对积极调动学生的多种感官进行感知、理解、记忆和巩固起了极大促进作用。并且，它可以运用于完整思维过程中，在形象材料的积累、意象的形成、典型形象的再造几个阶段中，通过不同电教媒体的选择、组合，可以大大提高学生思维的效率，修正思维误差，突破思维障碍，使学生的各种思维逐步走向成熟。
总之，多媒体教学在现代教育中占有越来越重要的地位，它对于发展学生智力，提高学生的各方面能力，以及对于促进教育改革，扩大教育规模，提高教学质量，加快人才培养，提高全民族的文化素质，都有着不可估量的作用。
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