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信息技术与初中英语听力训练融合的方法研究
赵永丹
（贵州省册亨县第三中学;552200）
【摘要】在初中英语教学中，听力训练属于主要内容之一，通过听力训练可以更好的锻炼学生的英语听说能力，提升学生英语语言功能。所以在当前教学环境下，教师开展课堂英语课堂教学活动的时候，还需要将信息技术融入到听力训练中，通过信息技术优化英语课堂，更好的开展听力训练，提升学生的英语听力能力。因此，本文首先分析了初中英语听力训练中存在的问题，然后探究信息技术与初中英语听力训练融合的方法，以供参考。
【关键词】信息技术；初中英语；听力训练
在初中阶段，做好英语课堂教学是非常重要的，而在英语教学中，做好听力训练是保证教学效果的关键。传统的教学模式中，教师通常采取单一的听力训练，类似播放听力录音等，这种教学模式比较枯燥，学生的参与积极性普遍不高。进入信息化时代之后，教师可以将信息技术充分运用于课堂中，利用信息技术将视频、图片等方式引入到课堂中，构建多样化的听力训练模式，将学生参与听力训练的兴趣和积极性调动起来，学生的听力训练效果也会更好。
1.初中英语听力训练中存在的问题
英语是一门语言性学科，在这类学科教学中，做好听力训练是非常重要的，也是提升学生英语语言水平的关键。但是当前很多教师在开展听力训练的时候，存在不少的问题，具体包括听力材料枯燥、学生听力训练的兴趣不高、教师与学生之间缺乏互动性、听力内容过于局限等，导致听力训练的效果普遍不佳[1]。因此，教师在开展听力训练的时候，可以充分结合当前存在的问题，分析出现问题的原因，然后采取针对性的处理措施，更好的提升听力训练效果。
2.信息技术与初中英语听力训练的融合方法
2.1优化听力训练环境，调动听力训练兴趣
在以往的教学模式中，因为教学形式单一，教师也没有充分考虑到学生的情况，在这种情况下，很多学生参与听力学习的兴趣和积极性普遍不高，导致学生听力训练的效果不好。所以进入信息化时代后，想要更好的提升英语听力训练效果，教师还需要将信息化技术融入到听力训练中，构建信息化的听力训练环境，让听力训练更加生动形象，学生参与听力训练的兴趣也会更高，学习效果更好[2]。例如，在“Can you play the guitar?”相关内容的听力训练中，教师可以选择一些与“Can you play the guitar?”主题相关的视频，通过视频为学生创设听力学习环境，在生动的训练环境中，学生更愿意主动听，听力训练效果也会更好。
2.2利用信息技术丰富听力训练资源，调动学习积极性
以往的听力训练中，教师大多会将听力训练局限在教材当中，内容相对比较单一，不利于学生学习积极性的提升。所以，运用信息技术的时候，教师需要充分利用网络平台丰富的资源，通过丰富的网络资源来丰富英语听力训练内容，让听力训练更加生动有趣，学生参与听力训练的兴趣和积极性也会更好，同时学生在完成听力训练的时候，还能不断拓展自身的英语知识水平，听力训练效果也会更好[3]。例如，在“This is my sister”听力训练中，教师首先需要明确听力训练的重点，类似让学生可以了解掌握“Is that your brother ”、“ This is my sister”等句子，然后根据听力训练的重点，选择一些英语歌曲、影片等丰富听力内容，在学生进行听力训练的时候，将其播放给学生，将学生的积极性调动起来。
2.3将听力训练与写作联系起来，注重减负增效
近年来，双减政策在全国范围内推广，所以教师在融入信息技术的时候，也需要更加重视减负增效。而英语学科的各个环节之间训练明显的关联性，在这种情况下，为了更好提升英语听力训练效率，教师可以将听力训练与写作教学充分结合起来，通过听写结合的方式，更好的开展听力训练，实现减负增效。而教师在结合听力和写作的时候，需要充分认识到听力和写作结合的重要性，抓住两者结合的点，并且控制好难度，保证教学效果。例如，在“Could you please clean your room?”听力训练中，教师可以提前准备一些有相关的听力内容，让学生进行听写训练，在选择资料的时候，需要注意控制好难度，不能脱离课堂，保证可以更好的满足学生的需求。
3.结语
综上所述，近年来，信息技术在各个行业运用都非常广泛，同样的，在英语听力训练中，也可以充分运用信息技术来开展教学活动，更好的优化听力训练模式，提升学生的英语听力水平。所以教师可以通过优化听力训练环境，调动听力训练兴趣；利用信息技术丰富听力训练资源，调动学习积极性；将听力训练与写作联系起来，注重减负增效等方式，进一步提升听力训练效果。
【参考文献】
[1]苏宝难.利用网络信息技术提高初中学生英语听力水平的策略探析[J].校园英语,2022，23(26):49-51.
[2]魏惠,葛连干.素养导向的初中英语听力口语自动化考试创新——基于江苏中考命题改革[J].教育研究与评论,202,342(06):50-56.
[3]高妍.浅析信息技术支持下的初中英语听力训练方法[J].新课程,202,10(49):155.
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