|
立足核心素养，提升布依族苗族地区小学语文口语交际教学实效
李荣玉
(贵州省册亨县秧坝镇民族中心小学;552205)
【摘要】随着新课改的不断深入，教师对于学生的口语交际能力也越发重视。在核心素养的理念下，教师需要不断转变自己的教学观念和思想，提高对于口语交际的重视，使学生在课堂中进行充分的交流，不断提升学生的口语交际能力。教师应当为学生创设良好的教学氛围，使学生有更多的学习兴趣，在学习中逐渐提高语言表达能力和交际能力。教师需要根据学生的具体情况，设计行之有效的教学策略，切实提高教学的质量，促进布依族苗族地区学生口语交际能力的发展。
【关键词】核心素养；布依族苗族地区;小学语文；口语交际教学
口语交际能力是核心素养的重要组成部分，教师通过培养学生的口语交际能力，有助于提高学生的自信心，使布依族苗族地区学生的表达能力和理解能力都得到一定的发展，进而实现全面发展。但是，仍然有一部分教师难以转变传统的教学思想，对于培养学生的口语交际能力没有足够的重视，这十分容易阻碍学生交际能力的发展，使学生难以适应社会的发展。因此，教师应当立足核心素养，提升小学语文口语交际教学实效，促使布依族苗族地区学生的口语交际能力得到有效的提高。
1. 转变传统教学思想，提高对布依族苗族地区口语交际的重视
小学语文教师首先要转变传统的以成绩为中心的教学思想，提高对于培养学生口语交际能力的重视。教师应当根据学生的实际情况，制定一系列行之有效的教学策略，使学生充分发挥自己的主观能动性，积极参与到口语交际的课堂之中，提高交流和表达的能力。教师在教学的过程中需要做好引导者的角色，摒弃灌输式的教学模式，引导学生体会每一个教学环节，感受学习的乐趣[1]。教师需要使学生在课堂之中多交流、多表达，让学生充分发挥自己的主体作用，不断提高自己的核心素养。例如，教师在进行《一面五星红旗》的教学时，可以开展与红色主题相关的演讲比赛，充分调动学生的积极性，使学生在班级中进行慷慨激昂的演讲。教师可以让学生提前准备演讲的材料，然后进行充分的练习，学生之间在课下可以进行积极的交流和讨论，不断提升稿件的质量，在班级中展现最佳的演讲状态。通过这样的方法，学生对于红色文化会有进一步的了解，同时也能有效提升学生的口语能力，促进核心素养的发展，使学生收获满满。
2. 组织学生合作交流，提高布依族苗族地区学生的口语交际能力
在进行口语交际的教学活动时，教师可以组织学生进行小组合作，通过小组之间的合作交流，能够使学生自然而然地开口表达，提高自己的口语交际能力。教师可以根据教材中给出的主题，让学生进行自由的探讨，也可以结合时下的热点话题，让学生发表自己的见解和主张[2]。教师还可以让学生对于一些热评展开辩论，将口语交际的教学方式变得丰富多彩。例如，教师在进行《金色的鱼钩》的教学时，可以利用多媒体播放一些红军长征的影视资料，拓展学生的知识面，使学生对于红军的精神有更多的了解。教师可以让学生根据影视资料，结合课文内容表达自己对于红军战士的看法，使学生在交流中感受红色战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。教师可以选择小组中口语表达能力较强的学生走上讲台进行演讲，使班级中的学生都被演讲的学生感染。教师在学生演讲的过程中要注意正确的引导，使学生的表达更加准确，使学生不知不觉地提高自己的口语交际能力。
3. 创设良好的教学氛围，激发布依族苗族地区学生的学习兴趣
小学语文教师需要为学生创设良好的教学氛围，使学生的口语交际学习兴趣被充分激发，从而提高学生的口语交际能力[3]。教师应当重点关注平时不善言辞、性格内向的学生，引导他们开口表达自己，使他们有强烈的表达欲望。教师需要获得学生的信任，使学生能够将教师当做朋友一般倾诉。教师应当对所有的学生都一视同仁，在关注学困生的同时，也不能忘记培养优等生。教师可以让优等生带动学困生，使他们共同进步。教师可以创设生动活泼的教学氛围，使学生能够畅所欲言，积极表达自我，使口语交际能力得到有效的提高。例如，教师在进行《走，我们去春游》的教学时，可以让学生回忆之前春游时的场景，让学生表达自己当时的感受和体验。然后，再让学生对下一次的春游制定一个详细的计划。教师可以让学生进行小组合作，使每个小组都制定一个春游计划，并且派小组代表上台分享小组的计划，看看哪个小组的计划最为完整、具体。通过这样的教学方式，学生能够在良好的教学氛围之中，不断提高自己的口语交际能力，促进核心素养的发展。
4. 结语
小学语文教师应当转变传统教学思想，提高对于布依族苗族地区口语交际的重视，让学生在小组合作中交流、讨论，不断表达自己的想法和见解，让学生在良好的教学氛围中，得到口语交际能力 的发展。教师应当引导学生进行口语交际的练习，使布依族苗族地区学生的口语能力得到飞速的发展，实现核心素养的提高。
【参考文献】
[1]沈月娥.基于核心素养理念下的小学语文口语交际教学策略探究[J].考试周刊,2020(61):39-40.
[2]刘小英.立足核心素养，提升小学语文口语交际教学实效[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(03):91.
[3]黄海金.基于核心素养的小学语文口语交际能力提升策略研究[J].知识文库,2020(03):117+122.
|
