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浅析如何在小学数学课堂渗透德育教育
徐正福
（云南省广南县杨柳井乡中心学校 ；663304）
教育改革的环境下，新课改对于学生的培养方向做出了全新的要求，要求学生必须“德、智、体、美、劳”全面发展，这就为教育改革发展明确了方向。受传统应试教育的观念影响，教师在小学教育过程中，大多数都是以单项传输知识的教学模式来进行小学知识的教学。这样的教学模式往往会忽略了学生的动手能力，和课堂的互动过程，对于学生的全面发展产生了消极的影响。因此，在现今的小学数学教学过程中，数学教师需要更新思想理念，树立前沿多样的教学观，积极渗透德育教育，重视对学生的道德素养的培养。
1.小学数学德育渗透的现状
1.1 数学课堂不需要渗透德育
在新课改的思想理念下，部分数学教师依旧坚持这传统的应试教育思想观念，始终认为分数是一切学习的目标，尤其在数学学科中，数学是不需要进行德育教育的。德育教育仅限于语文、政治或者其他偏人文类学科教师的职责。数学教师的观点长期局限在数学的教学目的就是学习数学知识，培养学生的数学思维能力和数学计算能力。因此，在小学数学教学的过程中，对于德育教育的渗透是极其糟糕的。
1.2 数学课堂不能够渗透德育教育
部分数学教师认为，作为理科类的科目之一，数学具有很强的抽象性、逻辑性、思维性。因此，在学习数学知识的时候，必须以数学知识的应用、数学知识的理解以及数学中的计算为主要教学目的。至于偏人文教育的德育教育和数学知识的教学没有任何共同点的，是不能够掺杂在数学教学过程中的。即使在创新教学方式的要求下，数学教师也应注重对数学知识的应用和数学过程计算的培养[1]。因此，这种思想观念导致德育教育在小学数学教学中一直处于一种缺失的状态。
2.小学数学教学中渗透德育的对策
2.1 在数学计算中渗透德育教育
如何打破传统的思想观念在数学课堂中融入德育教育？首先，数学教师需要针对数学的教学内容，以及德育教育的教学内容进行仔细的学习和研究，创新教学方案。在数学教学的过程中，通过润物细无声的方式，有目的的融入德育教育，让学生在数学学习的过程中不知不觉的树立正确的价值观、世界观、人生观，实现德育教育的渗透[2]。以人教版数学课程《平均分》为例，在进行数学平均分的运算过程中，结合知识点对学生进行提问，“周末的时候有三个好朋友们来小红家里玩耍，妈妈让小红把桌子的九个苹果一起分享给大家吃，如果每一个小朋友所分得的苹果都是一样多，那么每个小朋友能分得的苹果是多少个呢？”这是一个关于平均分的简易数学题，学生可以通过初级的除法运算来得出答案，每个小朋友都可以分得三个苹果。在计算过程中，也可以让学生明白一个道理，好东西要拿出和大家一起分享，在好东西不多的情况下，要懂得谦让。
2.2 在游戏教学中渗透德育教育
在小学数学学习阶段，学生的年龄刚好是处于少年成长阶段，这个时期的学生好动，好奇性强，对自己的自我约束能力非常的不稳定。小学数学教师在小学数学教学时应重视对学生的天性的引导，保护学生的天性。因此，在数学教学中教师可以创新教学手段，开设游戏教学法。根据数学教材的内容创新游戏内容，让学生在游戏中激情对数学学习的学习兴趣，提高学生对数学学习的自主学习能力，发展学生的数学学习思维，挖掘学生的数学学习潜力。同时由于在游戏教学过程中，学生的身心处于一种放松的状态，这种状态能过更好的吸收融入到游戏教学中的德育教育。以《认识人民币》课程为例，教师可以设立一个超市的情境，让学生来充当收银员和顾客，让学生切身体会如何运用人民币，加强人民币的加减乘除的运用，既能加强学生的数学计算能力，也能让学生认识到礼貌购物，礼貌待人的必要性，提高学生人际交往的能力。
2.3 在教学活动中渗透德育教育
在过去传统的小学数学教学过程中，由于大部分数学教师都是采用的单向式的数学知识传授方式，导致教学活动内容枯燥乏味，单一的教学方式也导致学生主动学习的积极性下降，教学效果大大折扣，在这种情况下，完全没有办法让德育教育渗透到里面去。因此，小学数学教师需要创新教学方式，改变数学教学手段[3]。例如，数学教师可以开创新颖的教学活动小游戏，数字谜语：横看是把尺,竖看是根棒,年龄最最小,大哥它来当。让学生来进行猜谜。在猜谜的过程，教师可以融入德育教育，对谜语中文字所折射的生活道理告诉学生。比如，“横看是把尺，竖看是根棒”，这告诉我们，在生活中看待事情不可以从一个角度来看待，需要从多个角度来看待事情。教会学生看待事物需要多角度多方面看待，不可以从一个角度来判断一件事情的好坏，逐渐提升学生全面看待问题的综合思维能力。
3.结语
小学作为学生学习的启蒙阶段，在这个阶段中对学生进行德育教育的培养，不仅对学习起到事半功倍的效果，同时对于学生的价值观、世界观、人生观以及综合素质的形成都有着积极的推进作用。
【参考文献】
[1] 石景安. 浅谈如何在小学数学课堂渗透德育教育[J]. 散文百家, 2019(7).20-30.
[2] 张丽珍. 浅谈在小学数学教学中如何渗透德育教育[J]. 散文选刊：中旬刊, 2019(8).180-181.
[3] 周郁威. 浅谈如何在小学数学教学中渗透德育教育[J]. 科普童话, 2020(8).117-117.
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