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情境教学法在初中语文阅读教学中的应用策略探讨
罗荣规
(贵州省册亨县第三中学;552200)
【摘要】初中阶段的教学是学生打基础的重要时期，在初中语文阅读教学中，教书需要着重培养学生的阅读能力，通过阅读教学提高学生的语文水平和综合素养。为了保证课堂阅读教学效果，教师可以适当的采用情境教学法，以满足学生需求，激发学生学习热情，让学生全身心的投入到课文学习中。
【关键词】情境教学法；初中；语文阅读
情景教学法是基于教材内容基础之上，采用多种元素结合不同的场景，给学生不同的学习体验，将其应用于语文阅读教学中，其目的是提高学生的阅读理解能力和语文综合素养。在初中语文阅读教学中情境阅读教学法可以推动学生高效阅读，深入掌握文本的中心思想，提高学生的领悟能力。
1.初中语文情境教学法应用现状
1.1教师对情境教学法不够重视
受到传统应试教育的影响，很多教师在教学时，往往采用机械单一的教学方法，对学生进行知识灌输，缺乏对情境教学法全面性和整体性的认识，这也在很大程度上影响学生的学习积极性[1]。在完成教学之后，教师会根据教材课后习题，布置给学生相应的学习任务。但是教师没有深刻会教材编者的意图，往往是让学生对教材进行背诵抄写，达到增加记忆的效果。这种重复式的作业布置方式，不仅不利于培养学生的阅读习惯，对于提高学生的语文阅读水平所取得的效果也十分有限。
1.2对情境教学法理解不透彻
很多教师对情境教学法缺少全面的认识，而且教学经验也不足，导致在使用时出现不当的情况。在设计教学环节时，没有结合教材和辅助资料进行相应的拓展和延伸。部分教师过于依赖多媒体教学工具，甚至尝试着在整篇教材中使用情境教学法，使得学生产生心理厌烦感，对于学生的整体阅读效果也起到了很大的负面影响。
2. 情境教学法在初中语文要阅读教学中的应用策略
2.1运用故事情境，激发阅读热情
在对初中生进行阅读教学时，要分析学生的特点和学情，适当运用故事情境，提高学生的学习热情，让学生更加透彻的领悟文本的内涵和中心思想。通过创设趣味性的故事情境，深化学生理解[2]。例如，在教学《桃花源记》这篇课文的时候，这篇古代散文对于学生而言，理解起来具有一定的难度，需要教师进行解读。在解读教学过程中，教师就可以运用故事情境，以讲故事的方式呈现故事内容。如：从前，在武林郡有一个以打鱼为生的人，他为了一家老小的生活，每天需要出海打船，有一天他顺流而下，突然看到了一片美丽的桃花林，沿着小路往前走，发现一个与世隔绝的小村庄……通过这种故事展现方式，激发学生的阅读热情，加深学生对文本的理解，使其能够更深刻的领悟文章的内涵，达到提高学生阅读效果的作用。
2.2运用问题情境，激发阅读欲望
在进行阅读教学中，教师要适当通过创设一些问题情境，提高学生的学习注意力，促进学生自主探究和思考，使其更好地掌握语文知识，深切的领会作者的表达意图和文章的中心思想，从而提高阅读教学有效性。例如，在教学《苏州园林》这篇课文的时候，这篇课文作为一篇游记散文，作者主要是以游客的角度描写苏州园林的风格特点，由于文章内容枯燥，学生对苏州园林没有概念，如果教师采用传统教学方法，很难激发学生的阅读欲望。因此，教师可以根据教材内容适当的创设一些启发性的问题，以提高学生学习热情。例如：苏州园林的总特点是什么？作者在文章中强调了苏州园林的哪些美？通过运用问题情境，激发学生思考，让学生愿意去反复阅读文章，从而提高学生的阅读效果。
2.3运用体验情境，激发阅读兴趣
通过创设体验情境，可以给学生心灵上的冲击。在阅读教学中，教师可以运用多媒体技术创设体验情境，通过将文章内容进行还原，以动画或视频的方式展现给学生，将抽象的知识转化成具体的形象，这样可以有效抓住学生的心理特点，满足学生学习需求，同时还有利于激发学生的阅读兴趣，给学生直观的视觉体验和心灵冲击，从而促进学生阅读兴趣的提升[3]。例如在教学《壶口瀑布》这篇课文的时候，教师可以采用多媒体方式展示我国第二大瀑布气势磅礴的景观，给学生一种身临其境的感觉，让学生直观的观察震撼的瀑布景象，并结合文本内容进行教学，这样可以增加学生对文本的理解，提高阅读教学效果。需要注意的是，在教学之前，教师需要充分做好课前准备，结合文章的故事内容和结构特点进行备课。以多媒体作为教学辅助手段，利用视频文件做好情境导入。教师在授课时，应该做好情感与文章的结合，避免造成授课脱离实际的情况，甚至滥用多媒体教学工具。
3.结语
总而言之，在对初中生进行阅读教学时，教师需要抓住学生的特点和了解学生的需求，积极采用情境教学法，为学生创设故事情境、问题情境和视觉体验情境，以激发学生的学习热情，提高学生的阅读兴趣，让学生能够深入理解文章内容和中心思想，从而提高学生的阅读综合素养，使学生的阅读综合素养得以提升。
【参考文献】
[1]冯桂章. 情境教学法在初中语文阅读教学中的应用[J]. 考试周刊,2017(13):64.
[2]刘金花. 情境教学法在初中语文阅读教学中的应用[J]. 语文课内外,2021(22):218.
[3]季红春. 情境教学法在初中语文阅读教学中的应用[J]. 语文课内外,2021(11):168.
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