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小学信息技术课程线上教学的实践探讨
罗文俏
(贵州省册亨县坡妹镇第一小学;552200）
【摘要】随着信息技术的快速发展和广泛普及，不少小学均开设了信息技术课程教学，且不少学校在信息技术课程教学中采用了线上教学模式，线上教学有效打破了传统线下教学的时空限制，但是，其对教师的教学能力和教学方法也提出了更高的要求，需要教师探索和应用有效的教学模式开展教学，才能保障线上教学效果。笔者根据自身的教学实践总结了几点小学信息技术课程线上教学策略。
【关键词】信息技术课程；线上教学；实践
随着新冠肺炎疫情的出现，我国大力推行了线上教学模式。小学信息技术课程是一门依托于信息技术的课程，应用线上教学模式教学可为该课程教学发展提供良好的契机，但是，也需要教师采取有效的教学方法教学，才能保障课程教学质量。在探索线上教学策略过程中，既要考虑小学生的现有信息技术水平、兴趣特点，同时还需考虑信息技术课程教学内容，根据这些内容制定出既能满足课程教学内容又能适应学生实际情况的教学策略，才能保障课程教学质量。
一、引导学生利用网络教学平台进行自主学习
实施线上教学为学生自主学习提供了良好的契机，因为在线上学习过程中，学生能够接触大量的网络教学平台或网络学习资源，这些平台和资源能帮助其更好地进行自主学习，而自主学习是促进学生更好获取和掌握知识的最佳途径，也是发展学生核心素养能力的必经途径，因此，在小学信息技术课程线上教学过程中，教师需将学习的主动权交给学生，引导学生利用网络教学平台进行自主学习，若学生在自主学习过程中遇到问题，可通过微信、QQ等线上交流平台及时将问题反馈给教师，这样教师就能整合与分析学生线上自主学习遇到的问题，从而能不断调整和优化线上教学方案[1]。例如，在《用橡皮修改画面》这一课教学中，教师可在课前提出问题“用画图软件画图时不小心画错了，该如何用画图软件中的橡皮擦修改画面呢?”让学生带着这个问题去查阅网络教学平台或网络资源中相关的知识，并进行实践，通过这样的教学，不仅能促进学生更好地掌握用橡皮修改画面的方法，还能培养和提升其自主学习探究能力。
二、构建情境为线上教学增添趣味
不少小学信息技术教师在线上教学过程中仍是采用理论灌输的模式进行教学，这样的教学方式与传统课堂没有很大的差别，不仅会导致线上教学失去意义，同时也无法激发学生的学习兴趣。且信息技术课程涉及的技术知识均较为抽象、复杂，过多采用理论灌输的模式教学，难以促进学生理解教学知识，从而难以保障教学效果。对此，就需要教师以网络资源为载体，围绕教学内容收集图片、视频、动画 、音频等等多种形式的网络资源制作多媒体课件，为学生构建一个直观的教学情境，不仅能为线上教学增添趣味，激发学生线上学习的兴趣，还能辅助其更好地学习和掌握教学知识内容。例如，在《画一幅简单的画》这一课线上教学中，教师可用多媒体课件给学生展示用绘图软件画图的视频，通过视频让学生直挂地看到如何进入画图程序，如何采用绘图软件中的工具进行画图等。
三、采用微课视频进行线上教学
小学生的学习注意力普遍偏低，且多对具象的教学内容更为感兴趣和更易于理解，基于学生这样的特点，教师可采用微课视频进行线上教学，微课是一种短小精悍的教学视频，每个视频的时长约为5-10分钟，能够在一定程度上保障学生的注意力不发生偏移，且其还具有直观形象、能进行重点标记、重复播放等特点，可为学生学习提供重要帮助[2]。例如，在《制作简单的幻灯片》这一课线上教学中，教师可录制用 PowerPoint制作幻灯片的微课视频，并用红色标记用PowerPoint插入图片、调整幻灯片内容格式等重点知识内容，这样不仅能促进学生直观地认识用 PowerPoint制作幻灯片的过程，若学生对其中某一环节不理解，可以在课后重复观看微课视频进行学习，直至自身掌握相关知识内容为止。
四、构建合理的线上教学监管体系
由于小学生的自制能力较差，在线上教学过程中，教师还需构建合理的线上教学监管体系督促学生规范地进行线上学习，例如，教师可利用视频会议观察学生的线上上课状态，利用“钉钉”在线直播记录学生的线上出勤和上课情况。
五、结语
小学信息技术课程是小学课程体系的重要组成部分之一，在既往的课程教学中，教师多是采用线下课堂模式进行教学，教学质量并不高。随着线上教学模式的出现，为小学信息技术课程高效教学提供了良好的契机，但是，要保障课程教学质量，也需要教师积极探寻有效的教学策略进行教学，如引导学生利用网络教学平台进行自主学习，这不仅有助于培养学生的自主学习能力，还能加深其对自身所学知识的掌握，构建情境为线上教学增添趣味，有助于激发学生的学习兴趣，采用微课视频进行线上教学，能帮助学生更好地学习和巩固所学知识。另外，还需要教师加强线上教学的监管，才能保障和提升线上教学质量。
【参考文献】
[1]王成柱.微视频助力小学信息技术课程的教学实践[J].中小学电教(教学),2021(04):53-54.
[2]李鹏远.提升小学信息技术课程线上与线下教学相融合的对策[J].智力,2020(31):159-160.
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