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初中物理实验教学中学生操作能力的培养策略分析
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(贵州省册亨县坡坪中学;552201)
【摘要】实验教学初中物理的一个重要组成部分，对于学生各方面的能力培养十分重要。初中物理教师通过实验教学使学生对物理知识有更深入的认知与了解，引导学生在亲身体验中感受物理的魅力。因此，初中物理实验教学非常注重培养学生的操作能力，使学生在动手探究中领悟更多的物理知识，促进学生综合素养的形成。本文将重点阐述初中物理实验教学中学生操作能力的培养策略。
【关键词】初中物理；实验教学；操作能力
在初中的学习阶段，物理学科是一门综合性较强的学科，对于初中生来说学习的难度较大。因此，教师需要在实验教学中培养学生的操作能力，使学生对于物理有更加科学的认知，锻炼学生的动手实践能力，使学生在理论和实践相结合的教学下，对物理知识有更加深刻的了解，也能使学生将学习的物理知识运用在生活中，发现生活中的物理现象，解决生活中的实际问题。教师对于学生的操作能力的培养正是符合新课改的素质教育要求，促进学生物理素养的形成。
1. 培养学生操作能力的重要性
在传统的教学模式影响下，很多教师忽略了实验教学的重要性，专注于为学生讲解物理题，让学生通过记忆课堂上的知识和课后不断刷题保持物理成绩。这样的教学方式不仅造成课堂氛围沉闷、无趣，而且难以使学生真正掌握所学的物理知识并且灵活运用，也不能激发学生对于物理的热情，产生深入探究的欲望。初中物理教师在课堂上进行实验教学，不仅可以调动学生参与课堂的积极性，还能够培养学生的思维能力和创造能力，使学生各方面能力可以得到一定的发展，变得更加卓越。学生在实验教学的过程中可以加深对于物理知识的理解，不单单停留在认识的层面，会对物理问题进行更加深入的思考，对科学也产生更多正确的认知[1]。
2. 培养学生操作能力的有效策略
2.1借助微课培养学生的实验操作能力
实验教学固然重要，但是教师可以根据实际情况对于实验教学的开展做出一些调整。对于需要耗费大量人力、物力、财力的实验，可以先通过微课进行直观的教学，避免不必要的浪费[2]。教师可以对网络中数不胜数的微课资源进行精挑细选，选出最适合学生学习的微课，指导学生认识实验器材，跟着视频的详细步骤感受实验的过程。教师通过利用微课进行实验教学，也可以为学生营造一种较好的学习氛围，使学生有“身临其境”的感受。教师通过微课可以使学生对于实验的注意事项各方面有一个大致的了解，不至于在真正做实验的时候产生太大的问题，也有利于学生在之后的真实操作中取得更好的操作效果。因此，初中物理教师在面对一些实验时可以利用微课培养学生的实验操作能力，为之后的实践做好充分的准备。
2.2通过实践培养学生的实验操作能力
教师虽然通过微课资源也可以为学生创设一个较好的学习氛围，但是和让学生亲身体验做实验的感受相比还是相差甚远。教师应当尽可能地为学生提供接触实验器材的机会，使学生对实验室的一切有更加真实的感受，切实地感受实验过程，体会做实验的趣味，深入了解课本上的知识点[3]。当学生真正踏进实验室，遨游在物理的海洋之中，就会对物理的学习产生更加浓厚的兴趣。例如，教师在进行电流的教学过程中，可以带学生感受使用电流表进行测量的实验。因为，学生已经对这方面有一定的知识储备，因此教师只需要指导学生将测量的数据进行一个详细、真实的记录，再根据物理实验的要求进行分析、思考，最终得出正确的结论即可。通过学生自己动手做实验，可以让学生对书本上的知识有更加全面的了解，也可以大大提高学生的学习效果。
2.3结合生活实际培养学生的实验操作能力
初中生除了在课堂上有实验的操作机会，还可以在生活中进行各种物理实验。教师可以引导学生将课堂上学习的知识，转化到生活之中。教师需要启发学生进行思考，在课堂上做过的实验，在生活中有什么触手可及的事物可以替代实验器材进行实验，让学生在生活中多尝试，多感受，扩大对于物理实验的了解。教师鼓励学生主动思考，利用身边的东西进行实验，可以有效提高学生的思维能力和动手能力，并将这些能力展现在课堂之中，使课堂的教学效率变得更高。在学生进行生活实验的过程中，学生对于物理的理解也会达到更高的高度，不仅仅局限于书本上的内容，在一定程度上拓展了视野。因此，教师需要结合生活实际培养学生的实验操作能力，使学生在不断的尝试中体验成功的喜悦。
3. 结语
初中物理实验教学对于学生学习物理有非常重要的影响，有利于学生综合能力的提升和综合素养的形成。教师应当引导学生进行动手实验，培养学生对于物理知识的探究兴趣，增强自主学习物理知识的意识，并且结合生活实际，开展更多的物理实践活动。教师需要不断探索培养学生操作能力的有效策略，使学生在实验教学中快乐地学习与成长。
【参考文献】
[1] 郭英.初中物理实验教学中学生操作能力的培养策略探析[J].新课程,2021(25):134.
[2] 杨振鹏.浅谈初中物理实验教学中学生操作能力的培养途径[J].新课程,2022(09):166-167.
[3] 圣建峰.初中物理实验教学中学生操作能力的培养途径[J].文理导航(中旬),2021(09):39-40.
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