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初中地理教学中的环境教育渗透措施分析
曾繁刚
(贵州省册亨县坡坪中学;552201）
【摘要】随着现代社会的不断发展，人们越来越关注环境的重要性。尤其是在当前提倡和持续发展的理念下，在初中地理教学中有必要渗透环境教育理念，教师应该改变传统教学方法，在教给学生地理知识的同时，还需要帮助学生树立爱护环境的意识，提高学生地理素养，以促进学生全面发展。
【关键词】初中地理；环境教育；渗透措施
在过去很长一段时间，由于人们环保意识不强，造成了很大的环境污染问题。而近些年，人们开始意识到环境问题的严重性，并且越来越关注对于环境问题的治理。初中生作为社会主义接班人，他们的心智还比较稚嫩，因此，教师在地理教学中可以通过渗透环境教育，帮助学生树立环境保护意识，提高学生的道德品质。
1. 初中地理教学中渗透环境教育的意义
环境污染问题在很大程度上阻碍了社会发展，而作为现代公民，必须要具有较强的环境保护意识，并规范自己的道德行为。在初中地理教学中，教师在有关地理知识讲解时，还需要帮助学生树立环保意识。初中地理与其他学科相比，与环境的联系更为密切，而且蕴含大量的环境教育元素，因此在教学过程中，通过渗透环境、教育知识，将地理知识与环境教育知识进行结合，起到拓展和补充的作用，从而帮助学生建立地理知识系统，让学生更好的学习地理知识[1]。
2. 初中地理教学中环境教育渗透策略
2.1深入挖掘地理教材
在对初中生进行地理教学的时候，教师需要全面了解地理教材内容，并不断挖掘内涵知识，丰富环境教育素材。实现环境教育的有效渗透。通过这种教学方法，不仅可以教给学生地理知识，同时还能够有效丰富学生的环境知识。例如，在教学《环境与发展》这一章节的时候，教师可以结合当地的天气，或者以某一典型的案例讲述雾霾与天气的关系，以及雾霾造成的一些伤亡事故，以此引发学生的注意力，让学生认识到雾霾对人们生活的影响，激发学生对环境保护的意识，提高学生对环境保护的关注，让学生更好的规范自己的行为，避免对环境造成污染。
2.2利用互联网技术，开展地理环境教育
在初中地理教学中，教师需要积极采用互联网技术，通过借助互联网技术开展地理与环境教育，以此提高学生的学习兴趣。例如，教师可以在教学中播放一些录制的有关环境的微视频，以此起到拓展素材的作用，将环境教育理念渗透到地理教学中，借助多媒体平台建立网络论坛、微信等交流平台，以加强学生之间的交流[2]。同时，教师也可以将生活中有关环境的问题发放到群里，让学生进行自由讨论，以此提高学生对环境的关注，培养学生环境保护意识。例如，教师可以结合全球变暖问题，让学生进行探讨，并借助地理知识和环境知识进行讲解，以此增强学生地理知识的应用能力，提高学生环境保护意识。
2.3开展实践活动
在初中地理教学中，教师不能仅仅是依靠理论方式对学生进行知识讲解，还需要适当的开展一些实践活动，并在实践活动中渗透环境教育理念，通过实践活动，让学生认识到环境对我们生活的重要性。例如，教师可以结合地理知识，利用节假日组织学生参观一些化工厂、水泥厂、电厂的造成的污染。通过观看现场，让学生了解环境污染的影响，并让学生根据现场情况拟定治理措施或者提出改善建议。例如，教师在讲解水资源相关的地理知识时，可以组织学生对居民区或者学校附近的水污染情况进行观察，并要求学生根据现场情况拟定治理方案，或者提出相应的意见。如，对于有些居民擅自将生活废水或者垃圾随意丢入河流的行为可以张贴告示，加强环境宣传，在河流旁边竖立环保标志。另外，教师也可以组织学生以报告的形式分析水污染原因以及影响，以加深学生对环境污染的认识，提高学生环境保护意识。
2.4开展环境教育专题讲座
在对初中学生进行地理教学时，如果教师仅仅是对学生讲述有关环境保护的大道理，那么很多学生对此学习兴趣并不高，因此教师需要改变传统教学方法，同时，学校需要配合教师进行教育。比如，学校可以根据教师提出的有关环境话题开展专题讲座，并邀请相关专家和环境管理人员进行有关知识的讲解，通过讲述一些亲身亲身实践经历，让学生了解更多的有关环境治理保护知识，以此拓展学生的认知，加深学生对环境污染的理解，从而促进学生环境保护意识的形成。另外，教师也可以在地理教学课堂中开展有关环境保护的辩论会议，这样可以有效调动学生的学习主动性和积极性，发挥学生课堂主体性，帮助学生树立环境保护意识。
3、结语
总而言之，在初中地理教学中，教师需要运用多种教学形式，将地理与环境保护进行结合，全面拓展学生知识面，帮助学生建立环境保护意识，提高学生环境保护自觉性，将学生培养成符合现代教育观念的社会主义接班人。
【参考文献】
[1]李焕翠. 论初中地理教学中的环境教育渗透举措[J]. 华夏教师,2021(21):85-86.
[2]厉登荣. 初中地理课堂教学中渗透环境教育的探讨[J]. 文理导航（上旬）,2014(4):65-65.
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