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高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养分析-----韦正志

高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养分析

韦正志

(贵州省册亨县民族中学;552200）

【摘要】高中历史新课标强调教师在教学过程中需注重培养学生良好的三观态度，增强学生对民族和国家的认同感、使命感，也即要培养学生家国情怀核心素养。要落实这一要求，就需要教师改变传统口头说教式的教学模式，积极探索其他新型教学模式，促进学生养成强烈的爱国主义精神，才能培养和提升其家国情怀。本文主要总结了几点高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养策略。

【关键词】高中历史；家国情怀；核心素养

培养学生的家国情怀核心素养不仅是高中历史教学的最终目标要求，同时对促进学生以后走上社会取得良好的发展也具有重要的意义。因此，就需要高中历史教师认识到培养学生家国情怀核心素养的重要性，并全面挖掘教材中蕴含的爱国主义元素和其他能够激发学生民族认同感、使命感、荣誉感的模式进行教学，才能提高学生的家国情怀核心素养，从而才能促进其积极地为祖国建设贡献自身的一分力量^[1]。

一、挖掘历史教材中的爱国主义元素，培养学生的家国情怀

高中历史教材中蕴含了大量的爱国主义元素，这些元素为培养学生家国情怀核心素养提供了良好的契机，因此，在教学过程中，教师要充分挖掘历史教材中的爱国主义元素进行教学，这些爱国主义元素可能存在于与国家命运、国家前途有关的事件中，有可能存在于历史事件发生的背景、历史人物生平经历中，教师可根据实际的教学内容选择采用历史人物生平经历或事迹、历史事件或事件发生背景进行教学，例如，在《鸦片战争》这一课教学中，教师可给学生讲述林则徐虎门销烟故事的前后经过，在林则徐进行虎门销烟前，中国政府坚持奉行的闭关锁国政策是阻碍英国向中国倾销其工业产品的“绊脚石”，于是英国资产阶级把印度的鸦片输往中国，再把中国的生丝、茶叶等输往英国，鸦片的泛滥极大地摧残了国人的身心健康，同时也使中华民族面临灭亡的危险，在这样的社会背景下，清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片…。采用这种讲述故事的教学方式，不仅能激发学生对历史学习的兴趣，还能使其在林则徐虎门销烟故中感受到林则徐公正不阿与爱国主义情怀，从而有助于培养其家国情怀。

二、利用情境教学培养学生家国情怀

尽管，高中生已具备了一定的知识储备和生活经验，能够理解历史教材中呈现的知识内容，但是，高中生身处于和平年代，缺乏对过去非和平或战争年代的生活体验，单凭历史教材中的文字语言难以促进其深入地感悟历史人物事迹和历史事件所反映出的爱国主义情感和家国情怀，因此，就需要教师在课堂教学过程中借助有效的载体将历史事件重现在学生的眼前。多媒体技术能够整合图片、视频、音频等多种媒体资源，对教学内容进行直观地展示，因此，高中历史教师也可以围绕教学内容搜集相关的媒体资源制作多媒体课件，利用多媒体课件创设声形兼具的教学情境培养学生的家国情怀^[²^]。例如，在《抗日战争》这一课教学中，教师可提前在网上搜集一些与抗日战争相关的短视频、小电影等，如《一个和八个》、《太行山上》、《七七事变》等，让学生观看，通过这样的情境教学，不仅能提高学生对抗日战争相关历史的认知，还能促进其直观地感受到这些抗日战争事件中一个个抗日战争英雄为了民族和国家胜利，舍身取义的精神，从而能潜移默化地培养和提升其家国情感。

三、利用角色扮演法教学培养学生家国情怀

单纯依靠教师的讲难以全面提升学生的家国情怀，还需要学生进行亲身实践，才能加深其情感体验。在课堂教学过程中，为了促进学生能有良好的教学实践，教师可采用角色扮演法进行教学，也即让学生根据教学内容展现的历史事件经过及人物，分角色扮演历史历史，以角色表演的方式对历史事件进行模拟再现，例如，在《新中国初期的外交》这一课教学中，教师可将学生分为5-6人一组的学习合作小组，让各组成员根据教材知识和查询网络资源，编创毛泽东主席、周恩来总理向全世界宣告新中国健交原则时讲话的剧本，然后，分角色进行扮演，表演完后，再谈谈自身对该历史事件的感想，这样不仅能同步提高学生的思想和认知，使其深刻感悟和学习伟人身上的家国情怀，还能提高其团队写作、语言表达能多方面能力。

四、结语

历史与国家命运和国家发展息息相通，为了促进我国取得更好地发展，在高中历史教学过程中，教师要注重培养学生的家国情怀核心素养，使其对我们的国家产生强烈的认同感、使命感，才能使其认识到自身肩上赋予的责任，从而能更好地进行学习，将来用自身所学的知识为国家和社会发展提供良好的助力。另外，学生具备良好的家国情怀核心素养，还能促进其在日常生活和学习过程中，自觉地践行爱家、爱社会、爱国行为，这不仅能促进学生自身形成正确的思想情感和行为规范，同时对促进我国社会和国家发展也具有重要意义。

【参考文献】

[1]杨月容.高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养探讨[J].考试周刊,2021(30):161-162.

[2]杨依. 高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养[D].渤海大学,2019.