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史料实证素养在初中历史教学中的渗透分析
韦春燕
(贵州省册亨县者楼中学;552200)
【摘要】历史教学是初中阶段的重要学习内容，也是作为学生必须要提升的综合素质，通过历史教学促进学生综合素养和提升以及促进学生的全面发展。历史教学对于学生的意义重大，不仅能够增加学生对历史传统文化和历史事件的了解，而且培养学生的文学修养和文化素养，对于学生的发展具有积极的促进意义。史料实证素养是历史素养的重要素养和重要内容，对于学生学习历史有重要的作用。所以本次研究的主题内容是在初中历史教学中如何培养学生的史料实证素养，对史料实证素养在初中历史教学中进行渗透分析。
【关键词】史料实证素养；初中历史；渗透
史料实证素养是指一种通过已经获取的历史史料和历史事件证明该段历史的真实性，对史料进行判断辨析，重现历史真相的能力素养，是历史学习的重要能力和学习历史的重要手段。作为历史教师应该具备史料实证素养，并且培养学生的史料实证素养，帮助学生建立正确的历史价值观，提升学生的历史素养，促进学生的全面发展。同时在另一个层面促进历史教学和历史传统文化的发展，同时史料证实促进历史文化探索学习的发展。所以针对本次研究的内容接下来首先分析史料实证素养对于历史教学和学习的积极意义，以及培养史料实证素养的必要性，其次分析作为初中历史教师应该如何在历史教学中渗透培养史料实证素养，促进学生的历史素养的发展。
1.史料实证素养对于历史学习的积极意义以及培养的必要性
1.1有助于促进学生历史素养的综合提升
培养学生的史料实证素养有助于促进学生历史综合素养的提升，提高学生的历史综合能力，有助于学生的全面发展。培养学生的史料实证素养素养对于学生的意义是全面的，一方面有助于提升学生判断历史史料的能力，学生能够通过一些历史材料来证明历史史料的真实性，已经具备了基础的历史学习素养；另一方面有助于培养学生获取历史史料素材的能力，提高学生获取历史史料素材的能力和途径，学生可以通过一些途径方式获取历史材料；再一当面对学生历史综合能力具有重大的作用，不仅提高有助于提高学生的历史成绩，而且有助于培养学生历史学习和分析研究的兴趣，提升学生对于历史学习的热情[1]。
1.2有助于促进历史传统文化的发展
史料实证素养是指通过对历史史料的判断辨析，证明历史的真实性，有助于促进历史传统文化的发展。基于国家对历史传统文化的重视，在新时期社会的影响下，作为初中历史有责任有义务促进历史传统文化的继承与发展。帮助青少年学生正确了解历史传统文化，在外来文化的冲击下依然尊重并且继承和学习历史传统文化，提升青少年学生的历史文化素养。通过加强对历史史料实证素养的培养促进传统文化的发展以及历史教学的发展。
2.史料实证素养在初中历史教学中的渗透策略分析
2.1培养学生历史史料获取能力的培养
作为初中历史教师要在初中历史教学活动中培养学生的史料实证素养能力，首先就必须要培养学生获取历史史料的能力。获取历史史料的途径和方式是多种多样的，所以教师要培养学生这方面的能力。教师为学生介绍获取历史史料的途径，一是学生可以通过历史教材获取历史史料，通过对历史教材内容的分析获取有用的历史资料。二是学生可以通过网上查阅资料，寻找相关的历史实证，但是网络上资源种类繁多，鱼龙混杂，学生的判断能力有效，教师要提高学生的科学判断的能力，能够基本判断历史材料的真实性，有基础额判断能力。三是学生可以通过图书馆翻阅书籍学习了解历史资料，对相关的历史实证进行分析。四是学生可以通过历史博物馆的途径查阅历史资料，通过真实的历史物件证实历史史料，证明历史史料的真实性。通过这些途径培养，提升初中学生的历史实证素养，促进学生历史能力的培养[2]。
2.2重视史料实证素养教育
为进一步培养初中学生的历史史料实证素养，促进历史教学和学生历史素养的培养，初中历史教师可以在历史教学中进行针对性的史料实证素养教育，重视学生史料实证素养的培养，设计针对性的教学活动培养学生实事求是的历史态度。在尊重历史发展的基础上，针对历史资料进行科学的分析，必须要有充分的证据证明史料的真实性和历史事件的真实性。坚持实事求是的原则，认真的分析判断历史史料，从各种途径获取分析历史资料，促进历史教育的发展，同时促进学生的发展[3]。
3.结语
针对历史史料实证素养在历史教学中的渗透策略分析，本文首先重点分析史料实证素养培养的积极意义和必要性，一方面有助于促进学生历史综合素养的培养；另一方面有助于促进历史传统文化的发展。其次分析作为初中教师应该如何培养学生的历史实证素养，第一，培养学生获取历史资料的能力，能够通过各种途径获取历史史料、第二，在初中历史教学中重视历史史料实证教育，通过以上的措施提升学生的历史综合素养。
【参考文献】
[1]徐长国.初中历史教学中史料实证素养的培养策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2021(06):260-261.
[2]李枝花.在初中历史课堂教学中培养学生史料实证素养的策略分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(12):38-39.
[3]陈伟民.高中历史教学中史料实证素养的培养策略[J].西部素质教育,2020,6(10):76-77.
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