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陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用探讨
李春雪
(贵州省册亨县秧坝镇中心幼儿园;552205 )
【摘要】陶行知是我国著名的教育思想家，对现代教育生活有着积极的指导作用，有效的促进教育活动的进步，无论是幼儿教育还是小学教育，中学教育，陶行知的教育理念都有积极的指导作用。陶行知的生活教育思想是指让学生在玩中学，在玩中做，提倡生活即教育，在生活活动中进步成长。幼儿教育的主旨是让幼儿在游戏活动中成长，在生活教育中进步，培养幼儿的良好的性格并且促进幼儿生活技能的提高。对陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用是本次研究的主要内容，旨在促进幼儿的发展。
【关键词】陶行知；生活教育；幼儿教学
生活教育思想是指通过生活实践学习，在生活实践中进步，在游戏教学活动中进步。对于幼儿教育来说，生活教育是幼儿教育的重点，幼儿阶段的幼儿在生活方面表现得能力较差，需要通过幼儿教师恰当的引导促进幼儿生活教育的发展，培养幼儿生活技能和实践能力的提高，促进幼儿的健康成长。针对本次研究的内容和方向接下来首先分析当前幼儿生活教育的现状，以及陶行知生活教育思想对幼儿教育的积极作用，其次分析幼儿教师应该如何运用生活教育思想促进幼儿的发展。
1.幼儿教育的现状
1.1幼儿的游戏化教学不明显
游戏教学是幼儿教育的宗旨，让幼儿在游戏活动中学习，并且培养良好的习惯和性格，但是针对幼儿教育的调查和研究现状可知，幼儿教育存在小学化，知识化的情况，存在部分的幼儿园在幼儿教育阶段就对幼儿进行科学文化教育，有小学化的趋势，幼儿游戏教学不明显，幼儿教育的初衷和宗旨被破坏。幼儿在幼儿园不能通过游戏活动吸引幼儿的兴趣，培养幼儿的行为习惯和良好的性格。一方面是受社会大环境的影响，幼儿家长对幼儿的期待值较高，希望幼儿赢在起跑线，因此幼儿教师为了满足幼儿家长的需求，会提前对幼儿进行一些科学文化教育，提高幼儿的科学文化知识水平；另一方面是因为幼儿园的管理问题，幼儿园的管理者没有严格的按照教育部规定的教育内容对幼儿进行游戏主题教育，让学生在游戏活动中学习[1]。
1.2幼儿的实践动手能力较差
据对幼儿教育现状的分析还了解到，现在普遍幼儿的实践动手能力都表现较差，大部分的幼儿都不愿意主动的进行某种活动或者完成某件事情。实践动手能力表现较差一方面是表现在生活技能方面，幼儿的生活自理能力表现较差；另一方面是表现在游戏教学活动当中，幼儿过分的依赖教师，在没有教师的帮助下，幼儿很少主动的完成教师分配的游戏教学活动。一因为幼儿家长的影响，幼儿家长对幼儿过分溺爱，满足幼儿的任何需求，幼儿衣来伸手，饭来张口。二是因为幼儿教师的原因，幼儿教师怕麻烦，主动帮幼儿完成，没有引导幼儿。
2.生活教育思想在幼儿教学中的策略分析
2.1提倡游戏化教学
游戏教学活动是幼儿教育的重要内容，作为幼儿教师一定要明确游戏教学活动对幼儿的积极意义，将游戏教学活动贯穿到幼儿的一日教学活动和生活当中。针对幼儿的教学活动，幼儿教师要根据教学活动的内容和主题设计合理的游戏活动，以游戏活动为主，将所需要掌握的知识点和技能结合到游戏活动当中。引导鼓励幼儿积极的参与，通过游戏活动达到理想的教学效果，既让幼儿体验到游戏活动的乐趣，又培养了幼儿一定的能力，在不知不觉中促进幼儿的发展。针对幼儿的生活教育，幼儿教师也可以设计相关的游戏活动，通过游戏活动培养幼儿的生活技能，提高幼儿的生活自理能力。这就要求作为幼儿教师要不断提高自身设计游戏活动的能力，针对任何教学活动都能设计合理科学的游戏活动，以此促进幼儿的发展[2]。
2.2提倡生活实践化教学
对于幼儿阶段的幼儿来说，生活教育和实践教育同样作用，要通过具体的生活教育和实践教育促进幼儿生活实践能力的提高。不管是在幼儿园还是在家里，幼儿教师和幼儿家长都不应该对幼儿大包大揽，应该让幼儿自己尝试，通过具体的实践活动帮助幼儿的进步，并且要鼓励幼儿勇敢的尝试参与，不能一直依赖他人。对于幼儿教师来说，幼儿教师在幼儿阶段要教会幼儿一些基本的生活技能，并且具有一定的实践动手的能力。幼儿阶段的幼儿并不是什么都不懂，只要幼儿教师引导的较好，幼儿也可以学习掌握到很多的技能。所以作为幼儿教师一定要重视幼儿的生活教育和实践教育，真正做到在幼儿教学中运用陶行知先生的生活教育思想，促进幼儿的进步[3]。
3.结语
针对陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用分析，首先分析了当前幼儿教育的现状，一是幼儿教学中，游戏化教学不明显，违背了幼儿教育的初衷和宗旨，不利于幼儿的发展，二是幼儿的动手实践能力表现较差，有待提升。其次分析了作为幼儿教师应该如何运用生活教育思想促进幼儿的发展，第一，倡导游戏化教学，将游戏活动贯穿幼儿一日教学和生活和活动当中、第二，倡导生活实践化教学，培养幼儿的动手能力，促进幼儿的整体发展。
【参考文献】
[1]陆冰.浅谈陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用[J].当代家庭教育,2021(02):90-91.
[2]戴梦婷.浅谈陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用[J].读写算,2020(19):48.
[3]冯佳.浅谈陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用[J].亚太教育,2016(16):1.
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