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浅谈如何在小学语文教学中巧妙渗透法制教育----郑卫

浅谈如何在小学语文教学中巧妙渗透法制教育

郑卫

(贵州省赫章县双坪彝族苗族乡回水小学;553203)

【内容摘要】近年来，青少年犯罪率逐渐上升，而且是上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化，形势比较严峻，老师承担着“教书和育人”的双重使命，学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力，必须要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识，有助于减少他们违法犯罪。因此，教师在语文学科教学中应通过多种途径对学生进行法制教育和德育渗透，使学生养成懂法守法的习惯，从而健康成长，成为社会主义事业的建设者和接班人。

【关键词】小学语文教学巧妙渗透法制教育

“育人为本，德育为先”。如何把今天的未成年人培养成为社会主义事业的建设者和接班人，学校是实施这一课题的主要阵地，教师承担着“教书和育人”的双重使命，而课堂教学正是实施法制教育的主要渠道。作为语文教师，我们要根据教材相关内容，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，向学生传授有关的法律知识，教育孩子们学法、懂法，对加强他们的法制观念起着重要作用。那么，怎样在教育教学过程中渗透法制教育呢？结合自己的多年的工作经验，认为在语文课堂教学中可以从以下几个方面进行法制渗透：

一、利用好课文内容向学生渗透法律知识
课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。我们要充分挖掘课文中好的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在潜移默化中受到法制教育。比如在《鹿与狼的故事》一课的学习中，学生的注意力在故事情节上。在充分赏析了学生感兴趣的这些故事情节之后，引领学生关注造成鹿的悲剧的“罪魁祸首”――罗斯福的狩猎命令，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀狼的狩猎活动是一种违法行为。教师要趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给罗斯福写一封信，谴责他的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。又如：六年级《彩色的翅膀》讲到小高等几位边防战士，这可以给学生讲一讲社会主义新中国现行的《中华人民共和国兵役法》。中华人民共和国的公民有履行兵役的的义务，但是已经远远不像以前的封建社会一样，国家想什么时候征兵就什么时候征兵，想征用谁就征用谁，而是具有一套完备的法律制度，并且十分合理化和人性化。

二、在阅读教学中渗透法制教育

小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。如：五年级上册语文教材中《大瀑布的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参加葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然生态、爱护我们赖以生存的地球、使大瀑布消亡的悲剧不再重演。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严重后果，告诉人们森林的重要性。而《沙漠中的绿洲》讲的则是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草、种植绿地、改变生存环境，使生活更加美好。这组课文通过正反事例告诉我们节约用水、植林造林、保护自然生态环境的重要。在教学过程中，可以组织学生学习《环境保护法》，教育学生争做环保小护士。

三、在词句的讲解之中渗透法制教育

在课堂教学活动中，语文教师必将会使用到不计其数的成语和句子以及一些俗语、歇后语等词语，教师在给学生讲解某一个词语意思的同时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。如：“拾金不昧”一词在字典中的意思是“拾到钱财不藏起来据为己有 ”。除此之外，教师还应该进一步从法制视角去讲解，如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为。又如：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人”这个句子，意思是：“要爱自己的父母，必须爱所有的父母，不敢对他人的父母有一点厌恶；要敬自己的父母，必须敬天下所有的父母，不敢对他人的父母有一丝一毫的怠慢。”在理解句意的同时，让学生了解《中华人民共和国老年人权利保护法》的相关知识，教育学生关心老人，孝敬父母。

四、在语文活动中渗透法制教育

每学期老师们都会在班里举行许多形式多样内容丰富的课外活动，我们还可以将法制教育巧妙地融合到这些活动之中。语文教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如五年级有一个综合性学习《走进信息世界》，可以开展“珍惜青春，远离网吧” 演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，沉迷网络游戏，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；结合实例，讲述网络对青少年的危害，适时讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等知识，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。

五、在习作中有机渗透法制教育

在小学语文习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师通过专业知识的讲授，让学生不仅做到能够使用简洁明了的语言来准确表达自己真实的想法和意图，并做到说话不带脏字，不骂人和不侮辱诽谤人，甚至是所说出的每一句话都不会伤害到任何一个人。利用学生身边发生的有关法律事件指导写作。引导学生们把自己看到、听到的有关法律事件（诸如：那个打架被抓了；哪个又因为偷盗被抓等）以及不文明、不规范的行为乃至违法犯罪的现象展开激烈的讨论，通过习作进行内心真实的表露，教师针对性的进行日常行为规范教育和法制教育，这样学生的法律意识渐渐地提高了，在不知不觉中也增强了法制观念，大大提高了法律意识。
六、在课外活动中渗透法制教育

每学期，我都会在班里举行许多形式多样内容丰富的课外活动，通过这些活动，不仅可以进一步激发学生的学习兴趣，而且还可以提高学生的各种能力。除此之外，我们还可以将法制教育巧妙地融合到这些活动之中。
教师可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛，例如举行“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好的青春年华用在学习之中，争取早日获得佳绩来回报自己的老师、父母和其他亲人；举行“青少年如何进行自我保护”演讲比赛，学生就可以明确地了解采取什么方式才是真正的自我保护等等。
总之，教育学生，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还是要教育他们如何做人的道理。因此，加强学生法制教育，作为语文教师是不容忽视的责任。我们必须不断创新，力争与每一课时巧妙结合，想方设法渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高新生明辨是非的能力，从小开始培养他们的法制意识，为培养社会主义事业的建设者和接班奠定良好的基础。

【参考文献】

【1】《法制教育与学科教育.小学分册》贵州省中小学学科渗透法制教育课题组贵州人民出版社 2011年5月第一版

【2】《法制教育与学科教育.教师法制常识分册书号》贵州省中小学学科渗透法制教育课题组贵州人民出版社 2011年5月第一版